Konektywiści pro publico bono

W 2017 roku na znanej konferencji „Pokazać-Przekazać” w Centrum Nauki Kopernik poświęconej młodej, bo z 2005 roku, pedagogicznej teorii konektywizmu ze zdziwieniem odkryłem, że Superbelfrzy spełniają wszystkie jej założenia. Jesteśmy modelowym przypadkiem rozproszonego mózgu, połączonego siecią internetową. Tak. To my. 😊  

Wpadając na pomysł, a potem od 2011r. współtworząc z pierwszymi członkami grupę Superbelfrzy RP uważaliśmy – co nie zmieniło się do dzisiaj – że będzie to grupa ludzi połączona jedną ideą. Przez z górą 8 lat istnienia stała się grupą przyjaciół (dobra zmiana!) nadal połączona tą pierwotną, założycielską edu-ideą. Idea ta jest do dziś kompletnie niebiznesowa, nieprzystająca do zarabiającego na wszystkim świata, drogich elektro-gadżetów, modnych ciuchów i leasingowanych Rollce-Royców: edu-dzielmy się między sobą i bądźmy dla siebie wsparciem.
 
W zasadzie proste przesłanie – dzielmy się wiedzą, umiejętnościami, metodyką działania ale i dobrym słowem, pasją, zapałem, energią educhcenia. My, nauczyciele (a w zasadzie Nauczyciele – bo tak o Was zawsze myślę) dajemy innym nauczycielom to, co mamy do rozdania, a o czym napisałem powyżej. W dziesiątkach projektów, setkach filmów, tysiącach stron www i papierowych wydrukach dajemy sobie nawzajem naszą wiedzę i umiejętności wykorzystania tej wiedzy w praktyce nauczycielskiej. Wszystko za darmo, dostępne w kilku kliknięciach, pod marką tej zmieniającej się grupy zapaleńców i w wielu miejscach niebrandowanych naszym logotypem. Tworzymy materiały, nagrywamy filmy, prowadzimy szkolenia – wszystko to robimy dla nauczycieli ZA DARMO. Materiały tworzone w ramach grupy SBRP są zawsze materiałami bezpłatnymi. Oczywiście za darmo nie pracujemy – bycie entuzjastami nie oznacza bycia szaleńcami. Projekty są dodatkową pracą, która pozwala związać szkolny koniec z końcem. Tu na pewno wiecie o czym mówię. 

Spotykając logotyp naszej grupy na jakimś produkcie (np. grze od Rebella, książce, materiałach konferencyjnych, prezentacji czy pierwszym ekranie webinaru) miejcie pewność, że do tego materiału przykładał rękę ktoś z Superbelfrów – zapewne sam autor lub autorka, którzy maja prawo używania logotypu w swoich materiałach lub przez siebie merytorycznie zaplanowanych wydarzeniach. Nie oznacza to, że książka będzie za darmo – och cudnie byłoby… Warto podkreślić, że jako grupa nie jesteśmy firmą, nie mamy osobowości prawnej, nie wystawiamy faktur ani nie pobieramy za nic pieniędzy więc niczego też nie sprzedajemy – patrz TONY MATERIAŁÓW na YouTube, artykuły, wszystkie cuda zgromadzone na ISSUU, Pintereście, Dysku Google, Padletach, Pearltresach i gdzie tam się da. Jeżeli kupujecie coś (dostęp do webinaru, szkolenie, książkę czy broszurkę) i znajduje się tam logo SBRP jako partnera medialnego czy merytorycznego (np. na Inspir@cjach organizowanych przez Fundację Think!) nie oznacza to, że SBRP jest organizatorem tego eventu. Nasze działania dotyczące popularyzacji idei dzielenia się są zawsze bezpłatne – jak cykl webinarów Superbelfrzy Nocą, konferencja EduMOC Online, Belfrolinki, Samouczki Superbelfrów czy Edugadki – podcast edukacyjny tworzony przez nauczycieli Marcina Zaroda i Jacka Staniszewskiego. Pilnujemy w miarę możliwości, by w naszych mediach nie przebijały się reklamy firmowe i przez firmy sponsorowane. Jeśli coś polecamy – sami jesteśmy do tego przekonani i tego używamy. 

W czasie tych lat współdziałania i współpracy przez grupę przewinęło się (i nadal przewija) kilkaset osób. Liczba Dunbara określa maksymalną pojemność grupy i nie bywa przekraczana. Niektórzy z nas rozpoczęli w tym czasie własne działalności edukacyjne, rozkręcili grupy, szkolenia i inicjatywy czerpiąc z tego nie tylko satysfakcję ale i dochody (fachowo nazywa się to monetaryzacją), ciągle jednak włączając się w działania SBRP, nie biorąc za to ani złotówki, dolara, euro czy rubla. Działając pro publico bono nadal dzielą się z nami swoimi umiejętnościami – bo taka jest idea grupy. Część osób czerpiąc inspirację i nabywając nowe edu-moce, monetaryzuje to natychmiast we własnych, płatnych działaniach nie dając nam jako grupie nic od siebie – wolelibyśmy, by tak nie było, ale takie jest życie. Wcześniej czy później znikają, bo na fajne dzielenie się nie starcza już czasu – sami wiecie, że własny biznes nie znosi konkurencji w dostępie do prywatnego czasu – zabiera cały. 

Tym bardziej cenimy tych, którzy mimo samodzielnego opłacania ZUS-u dają nam część siebie, nie tylko dzieląc się wiedzą, know-how, ale i własnym, deficytowym czasem. Jako konektywiści mamy nie tylko wewnętrzne spotkania on-line, jakieś mini szkolonka, video-pogaduchy i wspólne akcje, ale i dwa razy w roku spotykamy się „w realu” na Qńwentach SBRP; bywało, że szkoliliśmy się wzajemnie na potęgę, a bywało że nie całkiem… 😊 Sprawdzeni przyjaciele grupy użyczają nam swoich dóbr: subkonta (Think!), konta na platformie videokonferencyjnej (Mistrzowie Kodowania), drukują wywiady lub materiały członków grupy w swoich periodykach (np. “Głos Nauczycielski”, “TiK w edukacji”) z logotypem SBRP wiedząc, że popularyzacja idei dzielenia się nie przynosi grupie bezpośrednich dochodów, a im ujmy. Dziękujemy – bez nich mielibyśmy znacznie bardziej “pod górkę”. 

Skąd więc bierzemy „piniondz” na utrzymanie serwerów dla naszych blogów, opłacenie domen, narzędzia do webinarów, wpinek SBRP, kalendarzy (na 2017 rok!), wizytówek, notesów w kółka i koszulek z logotypem, podróży na konferencje? Ano z własnych datków (zrzutek, ściepy, części wynagrodzenia za płatne szkolenie), czasem od jakiegoś zakręconego edu-sponsora, który sypnie kasą na subkonto programu Superbelfer. Na szczęście nie możemy tego wydać na ośmiorniczki ani 500+ – za to opłacamy nasze nośniki mediów. Dlatego nie mamy długopisów, kubków, smyczy, pendrajwów, torebek, nalepek, wlepek, wisiorków, otwieraczy do piwa, broszurek, ulotek, kodów dostępu, zapalniczek, ołówków, powerbanków i innego konferencyjnego śmiecia z naszym logiem (a jeśli już, to pojedyncze egzemplarze zamówione prywatnie w mini nakładzie).  

I raczej nie będziemy ich mieć – niezależność cenimy sobie chyba najwyżej. 

Kilka pomocnych linków:

Jacek Ścibor – nauczyciel informatyki w Szkole Podstawowej w Chrząstawie Wielkiej (k. Wrocławia), założyciel i administrator grupy Superbelfrzy RP , trener projektów TiK-owych, fascynat edukacji wspomaganej technologicznie, autor i prelegent konferencji edukacyjnych. Tytularny Przyjaciel Szkoły 2018, obecny na Liście 100 SPRUC w 2017r., w latach 2013-2016 redaktor naczelny „TiK w edukacji”.

#EduMocOnline2019: Kamil Śliwowski

“W pogoni za cyfrowym dobrostanem”

Internet, komputery, a zwłaszcza smartfony zrealizowały marzenie wielu osób o stałym dostępie do informacji z całego świata i nieograniczonego cyfrowego kontaktu z bliskimi. Te narzędzia jednak z czasem przerosły swoich odbiorców i coraz częściej odnosimy wrażenie, że to one nami kierują (a nie my nimi), absorbują i śledzą, bardziej niż byśmy chcieli. Czy nowe technologie nadal mogą pozytywnie wpływać na naszą produktywność lub samopoczucie? Jakie funkcje i mechanizmy są szczególnie niebezpieczne? Co o ich działaniu warto wiedzieć w szkole, zarówno z perspektywy na wykorzystanie przez dzieci i młodzież, jak przez dorosłych. Miej pod ręką swój smartfon by sprawdzać rozwiązania, które mogą przydać Ci się w szkole i prywatnie.

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Karol Jachymek

„Insta obecności, czyli po co nam w szkole popkultura”

Czy ciągłe zanurzenie młodzieży w popkulturze jest szkodliwe? A może to nasza (z reguły) mało wystarczająca obecność w świecie Instagrama, YouTube’a, influencerów, memów, seriali oglądanych dla beki i dziwnych internetowych mód w gruncie rzeczy stanowi prawdziwe wyzwanie dla budowania dialogu z młodszym pokoleniem? Głównym tematem prezentacji staną się zatem kody (pop)kultury rozumiane jako narzędzie tworzenia tożsamości i wspólnej komunikacji z młodzieżą. Podczas spotkania, wędrując w stronę wszystkich tych obszarów, które na pierwszy rzut oka zazwyczaj wydają nam się mało zrozumiałe, a może nawet odstraszające, zastanowimy się więc wspólnie nad pozytywnymi, acz nie zawsze oczywistymi na pierwszy rzut oka, aspektami kultury popularnej i o tym, w jaki sposób powinniśmy wykorzystywać ją w działaniach edukacyjnych.

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Ewa Drobek

„Projekty edukacyjne małe i duże leżą w szkolnej naturze – czyli jak wymyślić, sfinansować i rozwinąć szkolny projekt”

Wystąpienie będzie poświęcone sposobom efektywnej pracy nad projektami szkolnymi oraz ciekawym pomysłom na ich urozmaicenie. Nauczyciel praktyk podpowie gdzie szukać inspiracji, pieniędzy i jak stopniowo rozwijać projekty edukacyjne „szyte na miarę”. Mnie się udało i Tobie też się uda. Posłuchaj, zainspiruj się i zobacz efekty mojej pracy.

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Dariusz Kulma

„Skuteczniej, ciekawiej, barwniej czyli więcej emocji na lekcjach matematyki”

Skuteczne nauczanie matematyki wymaga od nas nauczycieli coraz szerszego spojrzenia. Nie wystarcza już tylko dobre przygotowanie merytoryczne. Poruszymy takie aspekty, które w odniesieniu do pokolenia „Z” czyli pokolenia naszych uczniów mogą sprawić, że nasze lekcje staną się efektywniejsze i lepiej zapamiętywane. Warto zastanowić się nad tym, co zrobić, żeby lekcje nie były dla uczniów nudne i monotonne. Więcej emocji na lekcji sprawi, że będzie skuteczniej, ciekawiej i barwniej. A jak wywołać więcej emocji, oczywiście tych pozytywnych? O tym porozmawiamy podczas wykładu.

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Katarzyna Michalska

„Nastolatki w sieci, czyli o tym, co trzeba wiedzieć zanim zaczniemy walczyć”

Warto zatrzymać się na chwilę w pędzie codzienności i zastanowić się dlaczego młodzi ludzie zatapiają się, czasem bezgranicznie, w wirtualnej rzeczywistości. Czego tam szukają? Co znajdują? Dlaczego, niektórzy z nich wolą być TAM zamiast TU i jak pomóc im powrócić. 

 

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Diana Graber – gość specjalny

„Raising Humans in a Digital World”

Raising children who will use technology safely and wisely is more challenging than ever. In this presentation, Graber will explain how young children develop the skills they will need to navigate the digital world when they get older, and what older children must know to use tech confidently. Parents will understand the four building blocks of a healthy relationship with technology.

 

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Agnieszka Chomicka-Bosy

„Nie da się…  Serio?”

Czyli o szkolnych „niedasiach” z  czułością…Trochę o tym jak burzyć mury wewnętrzne i zewnętrzne. Mury mentalne głównie. Jak się nie bać i zaprojektować swoje lekcje marzeń. O rodzicach i ich potencjale. I o tym, że czasami warto wyjść ze strefy komfortu.  A to wszystko w jednej z warszawskich podstawówek. Takiej zwyczajnej. Z Ochoty. Nie da się? Serio?

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej

#EduMocOnline2019: Justyna Zborowska-Stunża i Grzegorz Stunża

„Domowa Edukacja Medialna. Partnerstwo rodziny i szkoły”

Dzisiejsi rodzice korzystają z mediów cyfrowych coraz częściej i dłużej, jednocześnie nie mając pomysłów na rozwijanie kompetencji przyszłości swoich dzieci. W kontakcie z nimi posługują się stereotypami i wspomnieniami z młodości. Tymczasem młodzi traktują media jako rozszerzone środowisko rówieśnicze. Pozbawieni wsparcia w domu i w szkole, która skupia się na dostępie do urządzeń, a nie na relacji i twórczych działaniach, korzystają z sieci w sposób ograniczony do codziennej konsumpcji. Opowiemy o tym, co według nas jest konieczne, by rozwijać kompetencje medialne, informacyjne i cyfrowe przy współpracy nauczycieli i rodziców.

Dołącz:

Platforma Clickmeeting  -> tutaj
Wydarzenie: streaming na FB -> tutaj

Czytaj dalej