Webinarium Superbelfrzy Nocą#11

webinariaWakacje wakacjami, odpoczynek się należy każdemu, ale tradycji też musi się stać zadość! Wielkimi krokami zbliża się ostatni czwartek miesiąca i my, jak zwykle, mamy dla Was zaproszenie na kolejne wspólne spotkanie online. Będziemy się bawić. A do wspólnej zabawy zachęcą i zainspirują nas dwie znane wszystkim Superbelferki. Tym razem w rolę prezenterek wcielą się Anna Grzegory i Joanna Apanasewicz, a ja będę moderować.

„Wakacje, czyli w co się bawić?” – to webinarium dla wszystkich, którzy lubią się bawić i szukają prostych sposobów na rozkręcenie każdego towarzystwa. Jeśli zatem zdarza się Wam lub członkom Waszych rodzin nudzić się, jeśli brak Wam pomysłu na wspólne zabawy, albo jeśli sami znacie zabawy, z którymi chcielibyście się z nami podzielić – to koniecznie musicie się z nami spotkać!  Prezenterki zaproponują zabawy, które dostosować można do każdych warunków i okoliczności.  Dla małych i dużych, dla grup i pojedynczych osób, analogowe i z wykorzystaniem technologii.  Zapraszamy!

Anna Grzegory – dyrektorka Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Logofigle w Łodzi, logopedka, terapeutka dysleksji, nauczycielka nauczania początkowego, trenerka szybkiego czytania i technik pamięciowych. Od 2007 roku prowadzi stronę edukacyjną www.logofigle.pl. Założyła i administruje wraz z innymi nauczycielami specjalistyczne blogi edukacyjne dla nauczycieli, rodziców i uczniów: Zamiast kserówki  oraz Kostki na matmie.

Joanna Apanasewicz – nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i języka angielskiego w  „Małej szkole” w Koninie Żagańskim. Prowadzi własną stronę http://apanaski.blogspot.com/.
„Lubię swoją pracę. Staram się pracować kreatywnie i z pasją.” – to cała Asia.

Bądźcie z nami jak zwykle o godzinie 21.00 w czwartek 28 lipca. Zarezerwujcie sobie półtorej godziny oraz koniecznie dobry humor!

Do zobaczenia!

Wakacyjne roboty – cz. 01

IMG_20160629_134713To będzie mini reportaż – bo chyba 3 lub 4 wpisy dopiero pozwolą pokazać mi całość, która wydarza się właśnie w Płocku, w Samorządowym Centrum Doskonalenia Nauczycieli, w projekcie:

Wakacyjne roboty

organizowanym przez Stowarzyszenie Inicjatyw Edukacyjnych DELTA. Zostałem zaproszony do poprowadzenia zajęć z dziećmi – utworzyliśmy 2 grupy, w każdej po około 20 dzieciaków, klasy 4-6 SP oraz gimnazjum.

Na zajęciach postanowiłem pokazać dzieciakom następujące elementy: Czytaj dalej

Po webinarium #10

13483202_1040981149323999_6651577440768200761_oKto  w zeszły czwartek nie mógł z nami być na webinarium poświęconym edukacyjnemu zastosowaniu popularnej nie tylko wśród dzieci gry Minecraft, znajdzie tutaj wszystkie niezbędne informacje, poczynając od nagrania po linki do ciekawych źródeł, wymienianych przez naszego gościa – Justynę Płatek (MindCloud)

Również osoby, które spędziły ten wieczór z Superbelframi, na pewno nie raz chętnie do nich wrócą.

Zapraszamy do lektury!

Czytaj dalej

TIK w terapii dzieci ze spektrum autyzmu

infografika(1)Trudno jednoznacznie zdefiniować czym właściwie jest autyzm. Istnieje wiele definicji, które odnoszą się do tych samych dysfunkcji i symptomów w nieco inny sposób.
W 1943 roku psychiatra Leo Kanner jako pierwszy opisał autyzm.  Określił wtedy dzieci z autyzmem jako te, które nie są w stanie mówić i komunikować się z innymi osobami. Nie rozumieją mowy innych, nie potrafią naśladować.
Osoby z autyzmem przebywają w swoim świecie, paradoksalnie  cały czas funkcjonując wśród ludzi. Wspomnieć należy, że dzieci te nie posiadają intencji komunikacyjnych a ich system motywacyjny właściwie nie funkcjonuje.

Nie możemy zapomnieć, że autyzm dotyka zarówno dzieci nisko jak i bardzo wysoko funkcjonujące. O zespole Aspergera natomiast mówimy w odniesieniu do osób, które  pozostają w normie intelektualnej, mówią płynnie, chociaż ze specyficzną melodią w głosie i nie są społecznie wyobcowane.
Ich zachowania społeczne natomiast można określić jako dziwne, niezrozumiałe lub znacznie różniące się od przeciętnych osób. Wszystkich zachowań społecznych i właściwych relacji musimy takie osoby uczyć często przez całe życie, gdyż nie są one dla nich tak oczywiste.
 Do tej kategorii zalicza się ludzi o bardzo różnym poziomie inteligencji. Niektóre osoby z ZA mają naprawdę duże możliwości intelektualne i często osiągają sukcesy w świecie nauki.
Czytaj dalej

Minecraft – lekcja w świecie klocków. Webinarium #10

13499956_1037856039636510_1622128833_oZróbmy eksperyment. W poniedziałek przyjdziecie do szkoły i zapytacie swoich uczniów, kto z nich zna Minecrafta. Założę się, że większość. Grają, grali lub będą grali, bo to faza w życiu dziecka, jak kolekcjonowanie kart piłkarzy, czy bransoletki z gumek.

Spróbujcie się dowiedzieć, czego musieli się nauczyć, żeby sobie radzić w Minecrafcie. Zróbcie sobie listę…

Czytaj dalej

Przeszłość ma przyszłość, czyli o przenikaniu…

Zdjęcie z Projektu Multimedialnego "Permeation-Przenikanie"W jednej z witryn budynku uniwersyteckiego przy Nowym Świecie w Warszawie widnieje plakat z napisem “Przeszłość ma przyszłość”.
Słowa te mogłyby być mottem naszych działań w projekcie “Permeation-Przenikanie”, realizowanym wspólnie przez młodzież z V Liceum Ogólnokształcącego im. Janusza Korczaka w Tarnowie oraz z Harel High School spod Jerozolimy.
Czytaj dalej

Święty Graal polskiej edukacji

Specjalnie postawiona w kącie tablica zwiększająca wskaźnik TSZ w mojej sali informatycznej.

Specjalnie postawiona w kącie tablica zwiększająca wskaźnik TSZ w mojej sali informatycznej.

Połączone siły ministerstw Cyfryzacji i Edukacji właśnie przedstawiły plan unowocześnienia polskich szkół, które – okazało się – są kompletnie nieinternetowe (z wyjątkiem 300). Pani Minister Cyfryzacji obiecała szybki internet i sprzęt, rozumiem więc, że Pani Minister Edukacji dorzuciła do tego szkolenia z tego sprzętu, co to obiecała go Pani Minister Cyfryzacji.

Z postów i tweetów Ministerstw wynika, iż są głęboko zdziwione, że w  396 szkołach w ogóle nie ma internetu, a w większości jest tylko u dyrekcji i w pracowni informatycznej. Same pracownie również zostały rozpoznane bojem – znaleziono w nich komputery z 2006/08 roku! Coś podobnego… Czytaj dalej

Po Webinarium #9

Ważne jest, abyśmy używali form wyrazu plastycznego, wizualnego przedstawiania myśli, abyśmy myślą nadawali formę, kształt. Abyśmy „myśleli mięśniami”, rejestrowali myślenie, używając ręki. A to po to, abyśmy mieli szansę oglądania naszego myślenia, widzieli narysowaną, napisaną formę (myślenie wzrokiem), co daje szansę przerodzenia się widzenia w myślenie refleksyjne, pytajne.

Wiesław Karolak  „Mapping w twórczym samorozwoju i arteterapii”, Łódź 2009, s.35

Tekst został napisany przez Agatę Baj 😉 Czytaj dalej

Webinarium Superbelfrzy Nocą#9

webinariaCzas leci bardzo nieubłaganie, ale dla nas – członków grupy oraz naszych fanów jest to bardzo wiadomość, ponieważ to oznacza, że kolejny webinar już niebawem!

Tym razem jednak zmieniamy dzień emisji w związku z faktem, że w ostatni majowy czwartek miesiąca wypada długi weekend, podczas którego zamierzamy odpoczywać, leżeć w słońcu, jeździć na rowerze, chodzić na spacery lub po prostu leniuchować. Dlatego zapraszamy Was wyjątkowo we wtorek 31 maja o standardowej godzinie 21.00. Liczbę miejsc mamy jak zwykle ograniczoną, dlatego już się szykujcie bo WARTO! Tym razem będzie artystycznie i kolorowo! Czytaj dalej