“Wszystko, co chcesz wiedzieć o programowaniu, a boisz się zapytać” – pod takim przewrotnym tytułem odbyło się w zeszły czwartek webinarium Superbelfrzy Nocą.
Miesiąc: luty 2016
Upadek Imperium Rzymskiego, Wielka Wędrówka Ludów, królestwa barbarzyńskie, początek średniowiecza. Grajmy i uczmy się z podstawą programową
Czas upadku Imperium rzymskiego oraz początki średniowiecza są często zmorą dla uczniów i nauczycieli. Mnogość plemion, efemeryczność powstających organizmów państwowych oraz seria dat przyprawiają z reguły uczniów o zawrót głowy, a nauczyciel musi się trochę nagimnastykować, żeby logicznie wytłumaczyć cały ten proces.
Ucząc w liceum historii zauważyłem, ile trudności sprawiają uczniom wyżej wymienione tematy. Czasy odległe, imiona ciężkie do zapamiętania, powstające nagle królestwa i jeszcze szybsze ich znikanie, tumult religijny etc… Lata badań nad grami nauczyły mnie, że praktycznie każdy dział podstawy programowej może mieć odzwierciedlenie w gamifikacji. W ten sposób pewnego dnia, może nie w stylu Archimedesa ale jednak, krzyknąłem „Eureka”. Czytaj dalej
Z(a)maluj sobie kod!
O qr kodach wiemy już bardzo dużo. Znamy wiele kreatywnych sposobów na ich edukacyjne wykorzystanie i wiemy, że jest to nieograniczone morze możliwości.
Ostatnio, dzięki mojej partnerce eTwinningowej z Włoch, poznałam narzędzie do tworzenie qr-kodów w zupełnie innej formie niż te znane mi dotychczas: http://mal-den-code.de.
Cała magia polega na tym, że aby prawidłowo odczytać zakodowaną treść należy zamalować odpowiednie puste pola (puste krateczki mogą być wypełnione cyferkami lub literkami). Jak to zrobić? Skąd wiemy, które pola zamalować?
Przebudzenie Mocy Edukacji!
Artykuł pierwotnie został opublikowany na stronie www.szkolneblogi.pl/blogi/akademia-oszczedzania-sko/przebudzenie-mocy-edukacji przedrukowany za zgodą autorki, Pani Małgorzaty Stefanowicz, SP2 Lubsko.
Nadchodzi Nowa Era Edukacji.
Następuje na naszych oczach wielkie przebudzenie mocy edukacji!
Mów ładnie, bo dziecko nie słyszy
„Z koleżankami często nie mam tematów do rozmów. Gdy dołączam do nich, pytam o coś i one odpowiadają na moje pytania, a później nadal rozmawiają ze sobą. Już nie mam o czym mówić i niestety muszę gdzieś sobie iść, albo wrócić do ławki. Bardzo chciałabym, żeby te koleżanki zaprosiły mnie do rozmów, jednak tego nie robią.”*
Joanna jest śliczną, zdolną uczennicą szkoły podstawowej. Uczy się w klasie integracyjnej. Nie słyszy tak dobrze, jak koleżanki. Jej rodzice są osobami niesłyszącymi, porozumiewającymi się językiem migowym. Joasia miała klika miesięcy, gdy migała. Mowy uczyła się od sąsiadki, którą codziennie odwiedzała z mamą, później od logopedy. Wspomina dzisiaj: Dzięki temu umiem mówić, inaczej stałabym się niemową, bo jak miałam się uczyć mówić, skoro moi rodzice tego nie potrafią i nawet dziadkowie również… Czytaj dalej
Webinarium Superbelfrzy Nocą #6
Kolejnemu webinarium Superbelfrów patronuje trzmiel.
Znacie powiedzenie: “nie wiedział, że się nie da, więc przyszedł i zrobił”? Aż się prosi, żeby go użyć w kontekście nauczycieli wszystkich przedmiotów na różnych poziomach edukacyjnych, którzy mimo, że nie są informatykami, z wielką frajdą szkolą się, żeby kształtować w swoich uczniach zamiłowanie do programowania. Czytaj dalej
Zwizualizuj swoją historię!
Adobe Slate – to program, który poznałam dzisiaj na grupie fejsbukowej „Class DoJo Polska„, dzięki Kasi Zawiła-Dudziak, która przygotowała świetną prezentację.
Od razu się nim zachwyciłam i postanowiłam go bliżej poznać. Czytaj dalej
Po Webinarium #5
I tak kolejny inspirujący webinar za nami. Miałam zaszczyt pełnić rolę moderatorki i czerpać garściami z pomysłów dziewczyn. Uczę w gimnazjum – jednak kolejny raz okazuje się, że edukacja nie ma i nie zna granic, a będąc kreatywnym nauczycielem każdy pomysł możemy umiejętnie przełożyć na nasz przedmiot i naszą grupę wiekową.
Kto przegapił lub niestety „nie zmieścił się” na nasze spotkanie online; ma okazję nadrobić zaległości. Dalej zamieszczam tekst autorstwa prezenterek: Beaty Skrzypiec i Aleksandry Schoen-Kamińskiej wraz z nagraniem webinaru. Czytaj dalej
„Interpretuj i eksperymentuj!” – czyli interaktywne czytanie wyróżnione
Projekt 22. Ogólnopolskiej Nagrody Literackiej im. K. Makuszyńskiego, któremu towarzyszyło hasło „Interpretuj i eksperymentuj!” zdobył wyróżnienie na międzynarodowym konkursie MEDEA.
Nowa podstawa programowa dla informatyki pod lupą
Autor: Sławek Baturo
„Uczeń charakteryzuje sieć Internet, jej budowę i funkcjonowanie (protokoły). Opisuje podstawowe topologie sieci komputerowej, przedstawia i porównuje zasady działania i funkcjonowania sieci komputerowej typu klient-serwer, peer-to-peer.” Ale o co chodzi?
Topologie sieciowe… Zapytacie Państwo cóż to takiego? Otóż są to pytania zadane podczas obrony inżynierskiej pracy dyplomowej na kierunku informatyka oraz… wymagania w stosunku do ucznia szkoły ponadgimnazjalnej w propozycji nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla przedmiotu informatyka. I to na poziomie podstawowym. A jest to jedno z łatwiejszych wymagań. Czytaj dalej
Gry stolikowe
W ostatnim czasie gry planszowe, czy stolikowe przeżywają renesans. Uczniowie coraz chętniej i częściej sięgają do różnorodnego rodzaju gier. Warto, by swój wolny czas spędzali z ich wykorzystaniem.
Domino, warcaby i bierki, to gry, które jako pierwsze chcemy zaprezentować, bo cieszyły się największym powodzeniem wśród uczniów naszej szkoły specjalnej.