Dla nauczycieli od nauczycieli

We wszystkie wolne zawody wpisany jest jeśli nie obowiązek, jeśli nie zalecenie, to zdroworozsądkowa chęć szkolenia się i doganiania ciągle uciekającego świata. Muszą się szkolić lekarze, adwokaci – no i rzecz jasna nauczyciele.

Obowiązek szkolenia wpisany wprost w Kartę Nauczyciela został przez lata poważnie wypaczony – wszyscy znamy uczucie bezradności, czasami zażenowania poziomem szkoleń prowadzonych dla całych rad pedagogicznych przez pracowników certyfikowanych ośrodków edukacyjnych, które niczego nie wniosły do naszego nauczycielskiego życia, bo nigdy nikt nie wymagał wykorzystania tej wiedzy czy umiejętności w praktyce. „Odfajkowanie” szkolenia w urzędniczych papierach załatwiało sprawę dyrekcji wobec kuratorium i nauczycieli wobec dyrekcji – efekty nikogo nie interesowały. I chyba nadal nie interesują.

Czytaj dalej

Konektywiści pro publico bono

W 2017 roku na znanej konferencji „Pokazać-Przekazać” w Centrum Nauki Kopernik poświęconej młodej, bo z 2005 roku, pedagogicznej teorii konektywizmu ze zdziwieniem odkryłem, że Superbelfrzy spełniają wszystkie jej założenia. Jesteśmy modelowym przypadkiem rozproszonego mózgu, połączonego siecią internetową. Tak. To my. 😊  

Wpadając na pomysł, a potem od 2011r. współtworząc z pierwszymi członkami grupę Superbelfrzy RP uważaliśmy – co nie zmieniło się do dzisiaj – że będzie to grupa ludzi połączona jedną ideą. Przez z górą 8 lat istnienia stała się grupą przyjaciół (dobra zmiana!) nadal połączona tą pierwotną, założycielską edu-ideą. Idea ta jest do dziś kompletnie niebiznesowa, nieprzystająca do zarabiającego na wszystkim świata, drogich elektro-gadżetów, modnych ciuchów i leasingowanych Rollce-Royców: edu-dzielmy się między sobą i bądźmy dla siebie wsparciem.
 
W zasadzie proste przesłanie – dzielmy się wiedzą, umiejętnościami, metodyką działania ale i dobrym słowem, pasją, zapałem, energią educhcenia. My, nauczyciele (a w zasadzie Nauczyciele – bo tak o Was zawsze myślę) dajemy innym nauczycielom to, co mamy do rozdania, a o czym napisałem powyżej. W dziesiątkach projektów, setkach filmów, tysiącach stron www i papierowych wydrukach dajemy sobie nawzajem naszą wiedzę i umiejętności wykorzystania tej wiedzy w praktyce nauczycielskiej. Wszystko za darmo, dostępne w kilku kliknięciach, pod marką tej zmieniającej się grupy zapaleńców i w wielu miejscach niebrandowanych naszym logotypem. Tworzymy materiały, nagrywamy filmy, prowadzimy szkolenia – wszystko to robimy dla nauczycieli ZA DARMO. Materiały tworzone w ramach grupy SBRP są zawsze materiałami bezpłatnymi. Oczywiście za darmo nie pracujemy – bycie entuzjastami nie oznacza bycia szaleńcami. Projekty są dodatkową pracą, która pozwala związać szkolny koniec z końcem. Tu na pewno wiecie o czym mówię. 

Spotykając logotyp naszej grupy na jakimś produkcie (np. grze od Rebella, książce, materiałach konferencyjnych, prezentacji czy pierwszym ekranie webinaru) miejcie pewność, że do tego materiału przykładał rękę ktoś z Superbelfrów – zapewne sam autor lub autorka, którzy maja prawo używania logotypu w swoich materiałach lub przez siebie merytorycznie zaplanowanych wydarzeniach. Nie oznacza to, że książka będzie za darmo – och cudnie byłoby… Warto podkreślić, że jako grupa nie jesteśmy firmą, nie mamy osobowości prawnej, nie wystawiamy faktur ani nie pobieramy za nic pieniędzy więc niczego też nie sprzedajemy – patrz TONY MATERIAŁÓW na YouTube, artykuły, wszystkie cuda zgromadzone na ISSUU, Pintereście, Dysku Google, Padletach, Pearltresach i gdzie tam się da. Jeżeli kupujecie coś (dostęp do webinaru, szkolenie, książkę czy broszurkę) i znajduje się tam logo SBRP jako partnera medialnego czy merytorycznego (np. na Inspir@cjach organizowanych przez Fundację Think!) nie oznacza to, że SBRP jest organizatorem tego eventu. Nasze działania dotyczące popularyzacji idei dzielenia się są zawsze bezpłatne – jak cykl webinarów Superbelfrzy Nocą, konferencja EduMOC Online, Belfrolinki, Samouczki Superbelfrów czy Edugadki – podcast edukacyjny tworzony przez nauczycieli Marcina Zaroda i Jacka Staniszewskiego. Pilnujemy w miarę możliwości, by w naszych mediach nie przebijały się reklamy firmowe i przez firmy sponsorowane. Jeśli coś polecamy – sami jesteśmy do tego przekonani i tego używamy. 

W czasie tych lat współdziałania i współpracy przez grupę przewinęło się (i nadal przewija) kilkaset osób. Liczba Dunbara określa maksymalną pojemność grupy i nie bywa przekraczana. Niektórzy z nas rozpoczęli w tym czasie własne działalności edukacyjne, rozkręcili grupy, szkolenia i inicjatywy czerpiąc z tego nie tylko satysfakcję ale i dochody (fachowo nazywa się to monetaryzacją), ciągle jednak włączając się w działania SBRP, nie biorąc za to ani złotówki, dolara, euro czy rubla. Działając pro publico bono nadal dzielą się z nami swoimi umiejętnościami – bo taka jest idea grupy. Część osób czerpiąc inspirację i nabywając nowe edu-moce, monetaryzuje to natychmiast we własnych, płatnych działaniach nie dając nam jako grupie nic od siebie – wolelibyśmy, by tak nie było, ale takie jest życie. Wcześniej czy później znikają, bo na fajne dzielenie się nie starcza już czasu – sami wiecie, że własny biznes nie znosi konkurencji w dostępie do prywatnego czasu – zabiera cały. 

Tym bardziej cenimy tych, którzy mimo samodzielnego opłacania ZUS-u dają nam część siebie, nie tylko dzieląc się wiedzą, know-how, ale i własnym, deficytowym czasem. Jako konektywiści mamy nie tylko wewnętrzne spotkania on-line, jakieś mini szkolonka, video-pogaduchy i wspólne akcje, ale i dwa razy w roku spotykamy się „w realu” na Qńwentach SBRP; bywało, że szkoliliśmy się wzajemnie na potęgę, a bywało że nie całkiem… 😊 Sprawdzeni przyjaciele grupy użyczają nam swoich dóbr: subkonta (Think!), konta na platformie videokonferencyjnej (Mistrzowie Kodowania), drukują wywiady lub materiały członków grupy w swoich periodykach (np. “Głos Nauczycielski”, “TiK w edukacji”) z logotypem SBRP wiedząc, że popularyzacja idei dzielenia się nie przynosi grupie bezpośrednich dochodów, a im ujmy. Dziękujemy – bez nich mielibyśmy znacznie bardziej “pod górkę”. 

Skąd więc bierzemy „piniondz” na utrzymanie serwerów dla naszych blogów, opłacenie domen, narzędzia do webinarów, wpinek SBRP, kalendarzy (na 2017 rok!), wizytówek, notesów w kółka i koszulek z logotypem, podróży na konferencje? Ano z własnych datków (zrzutek, ściepy, części wynagrodzenia za płatne szkolenie), czasem od jakiegoś zakręconego edu-sponsora, który sypnie kasą na subkonto programu Superbelfer. Na szczęście nie możemy tego wydać na ośmiorniczki ani 500+ – za to opłacamy nasze nośniki mediów. Dlatego nie mamy długopisów, kubków, smyczy, pendrajwów, torebek, nalepek, wlepek, wisiorków, otwieraczy do piwa, broszurek, ulotek, kodów dostępu, zapalniczek, ołówków, powerbanków i innego konferencyjnego śmiecia z naszym logiem (a jeśli już, to pojedyncze egzemplarze zamówione prywatnie w mini nakładzie).  

I raczej nie będziemy ich mieć – niezależność cenimy sobie chyba najwyżej. 

Kilka pomocnych linków:

Jacek Ścibor – nauczyciel informatyki w Szkole Podstawowej w Chrząstawie Wielkiej (k. Wrocławia), założyciel i administrator grupy Superbelfrzy RP , trener projektów TiK-owych, fascynat edukacji wspomaganej technologicznie, autor i prelegent konferencji edukacyjnych. Tytularny Przyjaciel Szkoły 2018, obecny na Liście 100 SPRUC w 2017r., w latach 2013-2016 redaktor naczelny „TiK w edukacji”.

Nauczycielem być

fot. fotolia.com

Dlaczego warto zostać w zawodzie nauczycielskim? – ten artykuł wygląda jak zamówione przez MEN – piewcę propagandy sukcesu – dzieło „ku pokrzepieniu nauczycielskich serc”. Pozwolę sobie wlać łyżkę dziegciu do beczki miodu tak cudownego postrzegania edukacyjnej rzeczywistości.

Polemika z artykułem Danuty Sterny pt. Dlaczego warto zostać w zawodzie nauczycielskim?

Czytaj dalej

Weźmy i zmieńmy edukację!

Polska, 17 kwietnia 2019 r.

Apel do władz państwowych odpowiedzialnych za organizację 
debaty o przyszłości polskiej edukacji

Szanowni Państwo,

grupa Superbelfrzy RP, skupiająca osoby, którym nieobojętny jest los polskiej oświaty, nauczycieli innowatorów oraz ekspertów edukacyjnych z całej Polski, wyraża nadzieję, że władze państwowe podejmą oczekiwaną przez całe środowisko, konstruktywną debatę na temat przyszłości polskiej edukacji.

Postulaty strajkujących nauczycieli zgodnie z prawem dotyczą tylko kwestii płac. Protestując, nauczyciele podejmują też wiele kluczowych dla funkcjonowania szkoły obszarów: kształt podstawy programowej, zbyt liczne klasy, nadmierna biurokracja, przeciążenie uczniów czy też źle zorganizowane systemy kształcenia oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli. Uważamy, że głos praktyków musi być wysłuchany, zaś postulaty poddane szerokiej, społecznej dyskusji. Oczekujemy, że w dyskusji tej udział wezmą przedstawiciele władz państwowych, organów prowadzących szkoły, związków zawodowych, środowisk nauczycielskich, akademickich, kadry kierowniczej oświaty, rodziców i uczniów.

Dobra szkoła to gwarantowany rozwój Polski i osobisty sukces każdego ucznia. Jesteśmy wszyscy odpowiedzialni za jej przyszły kształt. Aby szkołę zmienić, potrzebne jest zaangażowanie wielu grup społecznych. Jesteśmy gotowi wziąć udział w tworzeniu systemowych rozwiązań służących poprawie kondycji polskiej szkoły. Wyrażamy chęć udziału w ogólnopolskiej debacie edukacyjnej, aby przedstawić nasz punkt widzenia oraz zebrane przez naszą grupę propozycje rozwiązań, wypracowane przez wiele lat praktyki szkolnej i mające na celu dobro ucznia, dla którego szkoła istnieje.  

Jesteśmy zaniepokojeni faktem, że obecnie w Polsce tysiące dzieci nie realizuje obowiązku szkolnego, zaś władze państwowe nie podejmują rozmów ze strajkującymi nauczycielami, mimo niespotykanej skali prowadzonego protestu. 

Oburza nas sposób, w jaki politycy i media publiczne przedstawiają protest nauczycieli, czego efektem jest deprecjonowanie prowadzonej przez nauczycieli akcji oraz dalsze pogłębianie podziałów społecznych.

Oczekujemy niezwłocznego ustalenia terminu debaty i zaproszenia do rozmów kluczowych grup społecznych. 

Członkowie grupy 

Superbelfrzy RP

Wspierajmy nauczycieli!

My, Superbelfrzy RP – nauczyciele-innowatorzy, laureaci konkursów krajowych i zagranicznych oraz eksperci edukacyjni o różnych przekonaniach politycznych, społecznych i religijnych, wyrażamy poparcie dla ogólnopolskiego strajku nauczycieli, zaplanowanego na 8 kwietnia 2019 r.

Bezład i dezorganizacja polskiej oświaty, z jaką dziś mamy do czynienia, są potęgowane politycznymi decyzjami. Aktualna reforma edukacji została podjęta w pośpiechu i bez realnego dialogu. Nauczyciele zarabiają poniżej godności. Prestiż zawodu nauczyciela jest systematycznie deprecjonowany przez poniżające wypowiedzi Minister Edukacji Narodowej oraz innych polityków i powtarzane przez nich kłamstwa o realiach naszej pracy. Sytuacja stała się tak poważna, że wymusza podjęcie zdecydowanych działań.

Jaskrawym dowodem na zapaść oświaty jest prawdziwy poziom wynagrodzeń nauczycieli ukrywany w zmanipulowanych przekazach medialnych MEN. Realne pensje daleko niższe od średniej krajowej powodują odpływ dobrych pedagogów z państwowej oświaty oraz
negatywną selekcję do zawodu na poziomie uczelni wyższych. Rażąco niskie zarobki wpływają również na konieczność podejmowania dodatkowych prac przez nauczycieli w celu zapewnienia środków do godnego życia.

Nie możemy pozostać obojętni wobec chaosu i dezorganizacji polskich szkół. Żądamy doinwestowania oraz odpolitycznienia edukacji. Oczekujemy zwołania edukacyjnego „okrągłego stołu”, który doprowadzi do ogólnonarodowej debaty o kierunku i poziomie nauczania! Najwyższy czas, aby sprawy oświaty, uczniów, rodziców i nauczycieli stały się priorytetem Państwa i zaczęły być traktowane poważnie przez uczestników procesu edukacyjnego oraz wszystkie strony sceny politycznej.

Wzywamy Rząd RP i MEN do podjęcia realnych działań mających na celu natychmiastowe powstrzymanie degradacji polskiej edukacji, która prowadzi do niszczenia potencjału dzieci i młodzieży. Edukacja jest kluczową inwestycją w kapitał ludzki, a dobra edukacja leży u podstaw rozwoju gospodarczego i społecznego, jest ważna w szybko zmieniającym się świecie i wobec zachodzących głębokich rewolucji technologicznych.

Nie zgadzamy się na kłamstwa i manipulacje medialne wobec nauczycieli. Apelujemy do wszystkich, którym zależy na rzetelnym kształceniu młodzieży w XXI wieku – do środowisk edukacyjnych, naukowych i kulturalnych, a także do rodziców naszych uczniów – poprzyjcie z nami ogólnopolski strajk, stańcie po stronie nauczycieli!

Członkowie grupy Superbelfrzy RP

Święty Graal polskiej edukacji

Specjalnie postawiona w kącie tablica zwiększająca wskaźnik TSZ w mojej sali informatycznej.
Specjalnie postawiona w kącie tablica zwiększająca wskaźnik TSZ w mojej sali informatycznej.

Połączone siły ministerstw Cyfryzacji i Edukacji właśnie przedstawiły plan unowocześnienia polskich szkół, które – okazało się – są kompletnie nieinternetowe (z wyjątkiem 300). Pani Minister Cyfryzacji obiecała szybki internet i sprzęt, rozumiem więc, że Pani Minister Edukacji dorzuciła do tego szkolenia z tego sprzętu, co to obiecała go Pani Minister Cyfryzacji.

Z postów i tweetów Ministerstw wynika, iż są głęboko zdziwione, że w  396 szkołach w ogóle nie ma internetu, a w większości jest tylko u dyrekcji i w pracowni informatycznej. Same pracownie również zostały rozpoznane bojem – znaleziono w nich komputery z 2006/08 roku! Coś podobnego… Czytaj dalej

Eduzmieniacze

10929191_10206045331478662_822607427007552858_n
Logo eduzmieniaczy zaprojektowane przez uczennicę Basi Halskiej!

Zawsze jakoś tak na początku roku zyskujemy tę chwilę dystansu i spoglądamy wstecz czyniąc mocne postanowienia. Przeglądamy pudła zdjęć, odświeżamy emocje i… wspominamy „stare dobre czasy”. W tym świąteczno-noworocznym nastroju zasiadłem przy naszym e-pudle i… zobaczcie co wykopałem!


Dnia któregoś, wrześniowego AD 2012, prowadząc – tradycyjną wtedy – burzę mózgów na wallu SBRP na dowolne tematy luźno, lub ciaśniej, związane z edukacją, naszymi miejscami pracy i ogólnie na życiowe tematy, Agnieszka Bilska zaproponowała, żebyśmy napisali na kartkach nasze edukacyjne creda i z nimi zrobili śliczne selfie za pomocą rączek przyjaznych nam domowników. Natychmiast więc założyła wydarzenie definiując zasady, żeby siary nie było: Czytaj dalej

Pan Mietek – złota rączka

1487881_779540862109283_1204844896166013831_o
Zdjęcie: Marcin Zaród, Nauczyciel Roku 2013. Uczy angielskiego: blue screen.

Optymizm urzędniczy jest ogromny – z wszystkich badań (nie tylko ministerialnych, ale także prowadzonych przez niezależne ośrodki naukowe i organizacje pozarządowe) wynika, że w szkołach – jak Polska długa i szeroka – komputery są i internet jest. W zero-jedynkowym układzie można odtrąbić wielki sukces. Niestety głosy wątpiących, że trzeba zapomnieć o tych danych i przyjrzeć się jakości sprzętu i szkolnej sieci są jakoś pomijane milczeniem. Czy nadchodzi piękna katastrofa? Czytaj dalej

Dzielenie przez mnożenie

Kalendarz Superbelfra

Konferencje w kalendarzu

W momencie powstania Superbelfrów, jednym z czołowych zamierzeń co do funkcjonalności tej grupy było dzielenie się wiadomościami o odbywanych konferencjach, zjazdach i szkoleniach, na których zawsze towarzyszy nam mnogość adresów, kontaktów, pomysłów i inspiracji. W związku z możliwościami, jakie dają urządzenia mobilne dziś – grupowym standardem jest relacja wydarzeń edukacyjnych – online na fejsbukowym profilu grupy. I dzieje się to prawie codziennie – szczególnie we wrześniu, najbardziej konferencyjnym miesiącu w roku. Wiele z tych wydarzeń wpisanych jest do Kalendarza Superbelfrów zamieszczonego na blogu.
Większość konferencji, sympozjów, konwentów, zlotów, zjazdów i kongresów relacjonowanych w grupie opatrzonych jest linkami, zdjęciami i komentarzami a nierzadko długą dyskusją nad podstawowymi tezami lub kontrowersyjnymi wystąpieniami. Grupa to najlepsze miejsce w Sieci jakie znam, w którym tak różnorodnie i na różnych poziomach pokazuje się konferencyjno-edukacyjną Polskę w sposób merytoryczny.
Czytaj dalej

Superbelfrem być…

cropped-zrzut-ekranu-2012-11-12-o-23-28-311.pngcropped-zrzut-ekranu-2012-11-12-o-23-28-311.png

Skąd się wzięliśmy?

W kwietniu 2011 roku po wewnętrznym szkoleniu mojej Rady Pedagogicznej postanowiłem stworzyć miejsce dla nauczycieli dzielących się wiedzą i umiejętnościami z zakresu TiK i ich wykorzystania na lekcjach różnorodnych przedmiotów. Oczywiście pierwszymi nauczycielami dodanymi do zamkniętej grupy Superbelfrzy (nazwa specjalnie wymyślona, by drażnić, powodować bunt i prowokować dyskusje) na fejsbuku były moje koleżanki i koledzy z pracy. Dlaczego na fejsie? Bo wszyscy mieliśmy pozakładane konta i używaliśmy ich do codziennych kontaktów. Dzielić się wiedzą można i z innymi nauczycielami, niekoniecznie z mojej szkoły, do grupy dołączaliśmy więc kolejne osoby aż do magicznej liczby 150-ciu osób – przeczytałem gdzieś w artykułach o mediach społecznościowych, że zarządzalna grupa może liczyć właśnie tyle osób. I sprawdza się to co do jednego słowa – większa liczba osób powoduje uwiąd aktywności wszystkich! Czytaj dalej

NAUCZANIE DO PRZESZŁOŚCI

Sam nie mogę w to uwierzyć. A jednak.

Pracując jako nauczyciel zadawałem to standardowe pytanie we wszystkich grupach, z którymi się stykam. Jednakowo odpowiadali: uczniowie III kl. gimnazjum, nauczyciele klas I-III, nauczyciele informatyki na zjazdach, moi koledzy i koleżanki a nawet żona. Ba! Sam sobie również tak samo odpowiadałem – wcale statystycznie nie odstaję…

Z czym kojarzy ci się: (najczęstsze odpowiedzi)
Kraków (Sukiennice, Rynek, Smok Wawelski, Wawel, Kościół Mariacki)
Gdańsk (Neptun, Żuraw Gdański)
Warszawa (Pałac Kultury, Kolumna Zygmunta, Zamek Królewski, Syrenka)
Wrocław (Ratusz, Rynek)
Poznań (koziołki na ratuszu)
Białystok (z niczym….)
Lublin (herb z koziołkiem i chmielem piwnym) Czytaj dalej

Superbelfrzy w Sejmie RP A.D. 2013

Byliśmy  w Sejmie RP.

I to nie na wycieczce, ale na zaproszenie Podkomisji Stałej ds. Jakości Kształcenia  i Wychowania oraz Podkomisji Stałej ds. Młodzieży w osobach przewodniczących: p.Katarzyny Hall i p.Henryka Smolarza. 23 maja w porządku obrad Podkomisji był tylko jeden punkt:  “Dyskusja na temat dobrych praktyk we wdrażaniu rządowego programu „Cyfrowa Szkoła”  w zakresie metod nauczania i uczenia się.”
Jak trafiliśmy do Sejmu i skąd pani poseł Joanna Fabisiak (która była ze strony Sejmu inicjatorem spotkania) dowiedziała się o nas? Od Ewy Krawczyk, która zaiste wszystkich w Warszawie zna. Ewa po rozpoznaniu grupy Superbelfrów, po poznaniu członków, ich dokonań, sukcesów i porażek, zdiagnozowaniu przyczyn i określeniu wartości stwierdziła, że to Superbelfrzy powinni się zająć wprowadzaniem cyfrowości do szkół. Czemu? Bo od lat, bez rządowych programów, bez milionowych budżetów i urzędniczych formatek cyfryzujemy własne środowiska edukacyjne. Mamy sukcesy, narzędzia i doświadczenie. No i oczywiście Ewa zdecydowała, że ci którzy wyznaczają kierunki rozwoju edukacji w Polsce powinni o tym wiedzieć. Czytaj dalej