Mitologujemy – projekt edukacyjny dla szkoły podstawowej

Projekt edukacyjny ,,Mitologujemy”  dla uczniów szkoły podstawowej. Zawiera treści, które bedą realizowane na lekcjach języka polskiego, historii, matematyki i zajęciach komputerowych.

Projekt jest pomyślany w taki sposób, aby umożliwić uczniom twórcze działanie z wykorzystaniem technologii informacyjno -komunikacyjnych w tym programowania. Zaplanowane aktywności uczą pracy w zespole, logicznego myślenia, pobudzają kreatywność, doskonalą  sprawność językową oraz rozwijają zainteresowania wierzeniami starożytnych Greków. Czytaj dalej

,,A może książka?” – projekt czytelniczy z wykorzystaniem TIK

Okazuje się, że do czytania książek można zachęcać dzieci w różny sposób. Widać to w naszym projekcie czytelniczym ,,A może książka?”.

Dlaczego warto czytać książki?
Na to pytanie odpowiedź jest  prosta. Dzieci, które lubią czytać i spędzają więcej czasu na czytaniu dla przyjemności, lepiej się komunikują, z łatwością przekazują swoje myśli, mają bogatsze słownictwo, a także większą wiedzę ogólną.
Z dużą swobodą piszą wypracowanie, są kreatywne, poza tym czytanie pobudza wyobraźnię, uczy myślenia.
Wiedząc o tym wszystkim, postanowiłyśmy zachęcić naszych uczniów do czytania książek i w wakacje napisałyśmy projekt ,,A może książka?

 

Czytaj dalej

Przybornik humanisty

Urządzenia mobilne jako narzędzie dydaktyczne stają się coraz bardziej powszechne. Aplikacje mobilne sprawiają, że uczniowie bardziej angażują się na lekcji i szybciej wykonują zaplanowane przez nauczyciela zadania. Rozwiązania chmurowe natomiast, pozwalają kontynuować naukę w domu.

Dlatego uważamy, że technologie te są bardzo dobrym rozwiązaniem, które może pomóc nauczycielom w pracy z uczniami ze SPE. Czytaj dalej

Kategoryzacja – autyzm

Umiejętność sortowania, grupowania przedmiotów na podstawie cech wspólnych jest bardzo ważna, ponieważ pomaga dzieciom sprawnie funkcjonować.

Zwykle małe dzieci nabywają zdolność kategoryzacji bez wysiłku poprzez zabawę, rozmowę z innymi, uczestnicząc w codziennych czynnościach.  Dzieci ze spektrum autyzmu mają duże trudności z nabywanie takich umiejętności, stąd należy ich tego nauczyć i stale nad tym pracować. Czytaj dalej

Doodle Buddy- osobista tablica cyfrowa

Tablety stają się coraz bardziej popularne, łatwo dostępne, a rynek aplikacji mobilnych ogromny. Warto zadbać o to, aby urządzenia te na stałe zagościły w murach szkół specjalnych, ponieważ są one niezwykle użyteczne w pracy z  dziećmi niepełnosprawnymi.
Ekran dotykowy jest łatwiejszy w użyciu niż komputer z myszką, a instalowane aplikacje są prostsze i tańsze niż starsze rozwiązania. Technologia sprawia, że to co jeszcze kilka lat temu było nieosiągalne dla naszych uczniów, teraz jest w ich zasięgu. Istnieje wiele aplikacji, które z powodzeniem mogą być wykorzystane do rozwijania umiejętności uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jedną z nich jest Doodle Buddy. Czytaj dalej

Matematyczne aplikacje – iOS

Ucząc matematyki dzieci ze SPE warto wykorzystać technologię informacyjno-komunikacyjną  a szczególnie tablet.

To urządzenie może nie tylko skutecznie motywować dziecko do nauki, ale również pomagać w nabywaniu  podstawowych umiejętności matematycznych, w utrwalaniu omawianych zagadnień, wzmacniać  poczucie własnej wartości.
Jest to szczególnie ważne w przypadku dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Rynek aplikacji mobilnych oferuje wiele programów, które z powodzeniem można używać na lekcjach matematyki i na zajęciach  rewalidacyjnych. Czytaj dalej

Cztery pory roku – gra

Początek roku jest świetną okazją do nauki i utrwalania nazw miesięcy. Żeby nauka nie była żmudna i nie nudziła dzieci warto wykorzystać gry, które nie tylko angażują dziecko, ale również dodatkowo motywują do nauki.

Dlatego stworzyłyśmy kolejną grę, która ułatwi dzieciom opanowanie nazw  miesięcy oraz pór roku. Składa się ona z planszy głównej i kart. Potrzebne  będą też  pionki dla każdego ucznia biorącego udział w zabawie. Czytaj dalej

Programowanie nie musi być trudne

W świecie noprogramowaniewoczesnych technologii programowanie stało się umiejętnością niezbędną w XXI wieku. Wszyscy zdajemy sobie sprawę, że przyszłość naszej cywilizacji to przyszłość cyfrowa. Wobec tego musimy wyposażyć również uczniów niepełnosprawnym intelektualnie w takie umiejętności, które pozwolą im samodzielnie funkcjonować  we współczesnym świecie. 

Jedną z nich jest umiejętność programowania. Na naszych zajęciach prowadzonych w ramach programu Mistrzowie Kodowania zachęcałyśmy  uczniów ze SPE do twórczej aktywności, pokazując im, że nie trzeba być tylko odbiorcą cyfrowej rzeczywistości, ale można ją również współtworzyć.  Czytaj dalej

Bierzemy roboty w obroty

sb1Czy nauczanie dziecka z autyzmem może być niekonwencjonalne? Jak pokonać niechęć dziecka do nauki? Jak pobudzić je do działania?

Na te pytania szukamy odpowiedzi odkąd zaczęłyśmy pracę z dzieckiem ze spektrum autyzmu. Chłopiec z założenia nie lubi szkoły i wszelkiej aktywności z nią związanej. Charakteryzuje go powolne tempo czytania, szybka dekoncentracja, krótka uwaga na zadaniu, wolne tempo pracy. Ma duże problemy z adaptacją w nowych sytuacjach. Nieprawidłowości w zakresie komunikacji i umiejętności społecznych, słabą kontrolę emocji, trudności w odczytywaniu przekazów pozawerbalnych. Nasz uczeń na sytuacje trudne i na porażki reaguje agresją, płaczem lub krzykiem. Często wyłącza się z pracy, na zajęciach jest zdekoncentrowany. Są to objawy charakterystyczne dla dzieci ze spektrum autyzmu.
Czytaj dalej