AR czyli rozszerzona rzeczywistość na lekcji języka polskiego

napisała Joanna Heftowicz

fot. autorki

Uczniowski świat to świat przede wszystkim on line. Dzisiejszy uczeń nie rozstaje się wręcz ze swoim urządzeniem mobilnym i ma ciągły dostęp do informacji.

Staram się wykorzystać ten fakt na lekcji w miarę możliwości, bo walka z tym zjawiskiem nie ma sensu – byłaby to walka z wiatrakami, wszak mam do czynienia z pokoleniem cyfrowych tubylców. Dobrze wiem, że nie jestem w stanie powstrzymać wszechogarniającej mnie i moich uczniów cyfryzacji. Postanowiłam zatem na lekcji przyłączyć się do cyfrowego świata. Czytaj dalej

Uczniowskie DIY czyli uczniowie twórcami zasobów edukacyjnych
CZĘŚĆ IV: przykłady zadań

Autorką cyklu jest Aniela Tekiela.


W czwartej części cyklu zapraszam Państwa na trzy ostatnie analogowe rozwiązania, które wspomogą nauczycieli w początkowych etapach wdrażania podejścia opierającego się na zapewnieniu uczniom możliwości do bardziej samodzielnego i twórczego działania. Pomysły zawarte w tym cyklu to zaledwie mały ułamek tego, co uczniowie są w stanie zrobić, ale nie przekonamy się o tym, jeśli nie stworzymy im do tego warunków.

Linki do poprzednich części cyklu: -> do części I , –>do części II oraz >do części III

Czytaj dalej

Uczniowskie DIY czyli uczniowie twórcami zasobów edukacyjnych
CZĘŚĆ III przykłady zadań

Autorką cyklu jest Aniela Tekiela.

Zapraszam po kolejne trzy pomysły, które mogą stanowić alternatywę dla odtwórczych zadań podręcznikowych i dzięki którym zaangażujemy uczniów w każdy etap lekcji począwszy od wyszukiwania informacji, odpowiedniego dobierania treści, tworzenia na ich podstawie materiału, po wykorzystywanie i prezentowanie stworzonych zasobów.

Linki do poprzednich części cyklu: -> do części I i >do części II

Czytaj dalej

Wrześniowe „lodołamacze” wspomogą integrację uczniów w klasie

napisała: Aniela Tekiela

facebook z lekcji 1
fot. autorka

W tym tygodniu rozpoczynamy nowy rok szkolny. Dla części uczniów, nie tylko rok szkolny będzie nowy. Nowe będą też szkoły, nowi będą nauczyciele i rówieśnicy.
W związku z tym postanowiłam przygotować dla Was prezent – kilka efektywnych pomysłów, które wspomogą naszych podopiecznych w oswajaniu się z nieznanym środowiskiem.
Co więcej, poniższe propozycje sprawdzą się także wśród uczniów, którzy znają się troszkę dłużej – z pomocą proponowanych narzędzi, będą mogli sprawdzić jak dużo wiedzą o sobie.
Z racji tego, że jestem nauczycielem języka angielskiego, wdrażam te pomysły w wersji anglojęzycznej.
Niemniej jednak, są one tak uniwersalne i elastyczne, że odpowiednio zaadaptowane, powinny zdać egzamin również na innych przedmiotach, nie tylko na zajęciach z języka obcego, dlatego też opisy, przykłady i materiały do pobrania przygotowałam w wersji polskojęzycznej. Czytaj dalej

Konkurs Jestem SMART – po raz pierwszy!

napisała Joanna Świercz

O konkursie dowiedziałam się znajdując kartkę na swoim biurku  (trochę nietypowo, jak na Superbelferkę 😉 ) w pokoju nauczycielskim z moim imieniem i nazwiskiem na górze, z prośbą  o wzięcie w nim udziału.

Trzy kategorie, konieczność wyboru. Zdecydowałam się na Dzień z Technologią.

Poprosiłam o pomoc nauczycielkę języka polskiego p. Anetę Pęcherz. Moim pomysłem był dzień ze Sprawdzianem Szóstoklasisty i Technologią.
Pragnęłam, aby uczniowie przede wszystkim zobaczyli, że smartfony i tablety to nie tylko „umilacze” przerw śródlekcyjnych, ale przede wszystkim narzędzia, które mogą im pomóc w codziennej nauce. Czytaj dalej

Webinarium Superbelfrzy Nocą #2

webinaria Zbliża się „czwarty czwartek” miesiąca września, więc czas na kolejne webinarium Superbelfrów.

Tym razem spotkają się dwie Agnieszki, żeby opowiedzieć o „odwróconej klasie” – w oparciu o własne doświadczenia wyjaśnią, jak krok po kroku wprowadzić tę metodę, zaproponują narzędzia, które się sprawdzają i nauczą się nimi posługiwać.
Będzie, między innymi, o  Blubbr i TED-Ed; czy już się z nimi zetknęliście? Jeśli tak, to będzie okazja podzielić się swoimi pomysłami na „odwróconą lekcję”.
Dołączcie do nas w najbliższy czwartek o godzinie 21.00!
Moderowaniem zajmie się Marta Florkiewicz-Borkowska, prezentują Agnieszka Kubiak i Agnieszka Bilska.

Program 
start - 21.00
 Wstęp:
 Dobre praktyki z kraju i ze świata
 Odwracanie lekcji - przed, w trakcie i po
 Krok po kroku:
 TED Ed
 Blubbr
 Podsumowanie, wymiana doświadczeń
Zakończenie - 22.30

Ten link prowadzi do poczekalni: https://superbelfrzy.clickwebinar.com/superbelfrzy-noca
ID pokoju: 598-295-749

Webinaria Superbelfrów – inauguracja

webinaria Ze wszystkich form aktywności Superbelfrzy najbardziej lubią spotykać się z pasjonatami edukacji w “realu.” Gdy nie jest to możliwe, jesteśmy obecni online na facebookowej stronie, blogu Superbelfrów, oraz własnych miejscach, które prowadzimy w Necie.

Jednak to nam nie wystarcza. Szukając kolejnej możliwości spotykania i dzielenia się z innymi rozpoczynamy cykl konferencji online na żywo, czyli webinariów.

Planujemy zapraszać przez cały rok szkolny na “Noc pod gwiazdami z Superbelframi”. W każdy ostatni czwartek miesiąca, późnym wieczorem, nasz pokój spotkań na platformie Clickwebinar będzie otwarty dla 50 osób, które zechcą w nieformalnej atmosferze przyjacielskiej pogawędki zaczerpnąć superbelferskich inspiracji, ale też wziąć aktywny udział w dzieleniu się wiedzą i doświadczeniem.

Co w programie? Mnóstwo narzędzi, przydatnych rad i wskazówek prosto od praktyków.
A w międzyczasie – dygresje i luźne rozmowy o szkole, uczniach i nie tylko.


Na pierwszy webinar zapraszamy 27 sierpnia, o godzinie 21.00

Temat: „Nauczyciele na start, czyli jak dobrze rozpocząć nowy rok szkolny

https://superbelfrzy.clickwebinar.com/superbelfrzy-noca
ID pokoju:282-928-622

Gra miejska – jak stworzyć?

Mini – poradnik (na podstawie własnej gry miejskiej)

autorka: Małgorzata Bernowska

Czym jest gra miejska?

gramiejska_midi„Gra miejska – nowa forma rozrywki, rozgrywana w wielu miastach świata. Esencją gier miejskich jest wykorzystywanie przestrzeni miejskiej jako istotnego elementu rozgrywki. Łączy w sobie cechy flash mobów, happeningów ulicznych oraz gier komputerowych, RPG i harcerskich podchodów… Ich tematyka może być różnorodna, od wydarzeń historycznych, przez powieści, po historie wymyślone przez autorów gry ” [ za Wikipedia]

Ideą projektu było stworzenie gry miejskiej, gdzie miasto (Zator – miasteczko w woj. małopolskim) stało się planszą, a gracze badaczami jego geografii i historii. Czytaj dalej

Facebook i cechy narzędzi społecznościowych – wykorzystanie w edukacji

autor: Jakub Aleksandrowicz
Gdańsk – Warszawa -Wrocław, czerwiec 2014, licencja CC BY NC SA

Część I Plusy i minusy (zalety i niestosowność) zastosowania Facebooka w dydaktyce
Część II Problemy dydaktyczno-metodyczne, na jakie nauczyciel może się natknąć pracując „z Facebookiem”
Część III Jak angażować uczniów (i nie tylko uczniów) przy pomocy narzędzi społecznościowych
Część IV Poza narzędziami społecznościowymi – ogólniej

Zamiast wstępu

Niniejszy tekst powstał na bazie refleksji po 2-letnim kursie e-learningowym realizowanym dla 5 grup (łącznie prawie 900 nauczycieli) w częstochowskim WOM-ie. Trzech (z czterech) trenerów uczestniczących w projekcie związanych jest na co dzień z Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli gdańskiej Fundacji NetEdukator. Kurs wszystkich 5 edycji e-learningowych zajęć (średnio po 140 osób) – stał się wprost kapitalnym terenem doświadczalnym, zarówno dla samych nauczycieli jak i dla prowadzących.
Podstawową konkluzją wyprowadzaną po ukończeniu zajęć przez większość uczestników było mocne przekonanie, że tych kilkadziesiąt godzin spędzonych z nauczycielami-pasjonatami sieciowej edukacji – niezwykle ośmieliło ich w działaniach, które dotychczas wydawały się wprost nieosiągalne. Świadomość wyraźnych różnic w umiejętnościach „przed” i „po” – była najczęściej podkreślaną wartością szkolenia, stając się miarą uznania dla prowadzących i organizatorów. Czytaj dalej

Hamulec dla cyfrowej szkoły

za: http://www.edunews.pl
Opublikowano: poniedziałek, 21, kwiecień 2014,  autor: Dariusz Stachecki

Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji, postanowiło wymiernie przyczynić się do zahamowania procesów cyfryzacyjnych w polskich szkołach poprzez ustalenie na zbyt niskim poziomie minimalnych wymagań dla łącza internetowego. Na stronie internetowej MAiC pojawił się projekt rozporządzenia Ministra Administracji i Cyfryzacji w sprawie wymaganej przepływności łącza dla usługi szerokopasmowego dostępu do Internetu jednostek uprawnionych (czyli m. in. szkół publicznych, zakładów kształcenia nauczycieli, publicznych bibliotek itd.). Czytaj dalej