Uczniowskie DIY, czyli uczniowie twórcami zasobów edukacyjnych
CZĘŚĆ II – przykłady zadań

Autorką cyklu jest Aniela Tekiela.

W I części cyklu „uczniowskiego DIY” opisywałam powody, dla których zdecydowałam się zmienić dotychczasowe podejście w kwestii tworzenia materiałów edukacyjnych.
Opisywałam też korzyści, jakie mają uczniowie i nauczyciele, kiedy to ci pierwsi zajmują się samodzielnym projektowaniem treści dydaktycznych.  Przytoczyłam także kilka potencjalnych problemów, jakie mogą pojawić się w początkowych fazach wdrażania takiej formy pracy oraz propozycje rozwiązań.

W kolejnych trzech częściach zapraszam Państwa do zapoznania się i skorzystania z pomysłów, które w praktyczny sposób wspomogą uczniów w samodzielnym tworzeniu i wykorzystywaniu zasobów edukacyjnych.
Mimo, iż stosuję te rozwiązania na lekcjach języka angielskiego, to uważam, że przy odpowiedniej modyfikacji, są wykonalne praktycznie na każdym przedmiocie. Poniższy materiał zawiera pierwsze 3 z puli 9 przykładowych koncepcji oraz kartę pracy w postaci szablonu ogłoszenia z wyrywanymi skrzydełkami, którego zastosowanie zostało opisane w punkcie nr 2 poniżej. Autorką tego i pozostałych szablonów, jakie ukażą się w następnych częściach, jest niesamowicie utalentowana pani Marzena Wywrocka, nauczycielka języka angielskiego z Olsztyna. Czytaj dalej

Superbelfrzy Nocą#40
Cykl Myślografia – część 8

Już dzisiaj, 11 kwietnia 2017,  kolejne spotkanie z cyklu Myślografia!

Widzimy się o 20.00. Kliknij aby wejść:  

Miesiąc temu mieliśmy spotkanie wprowadzające, w temat Map Myśli. Poznaliśmy zasady tworzenia Map Myśli. Zobaczyliśmy dwa przykłady mapy powstającej krok po kroku (lekcja historii z 6 klasy oraz Mapa Myśli – inteligencja emocjonalna). Zobaczyliśmy przykłady Map Myśli wykonanych w różnym stylu, przez różnych autorów. Mapę wydzierankę, „żywą” Mapę Myśli. Czytaj dalej

Uczniowskie DIY, czyli uczniowie twórcami zasobów edukacyjnych
CZĘŚĆ I wprowadzenie

Autorką cyklu jest Aniela Tekiela.

Bardzo uważne analizowanie pracy moich podopiecznych podczas przeróżnych aktywności lekcyjnych przekonało mnie o tym, że mimo swoich licznych zalet najpiękniej ilustrowany podręcznik,  najbardziej atrakcyjna gra planszowa, najpopularniejszy quiz internetowy, czy przeróżne materiały mojego autorstwa nie są w stanie zaangażować uczniów tak intensywnie w efektywną naukę, jak zapewnienie im warunków do tego, aby samodzielnie tworzyli materiały dydaktyczne. 

Czytaj dalej

Superbelfrzy Nocą#38 – Sposoby na wiosenne porządki

Czas leci nieubłaganie.  Przed nami kolejny czwartek!  Widzimy się jak zwykle o godzinie 21.00 już pojutrze, czyli 23 marca.

Spotkamy się z Joanną Waszkowską, z którą przygotujemy się do wiosennych porządków przy pomocy takich narzędzi jak Pinterest oraz wirtualna tablica.

Poszukamy także inspiracji w zasobach materiałów publikowanych przez nauczycieli z całego świata – Spotlight. Z nią na pewno nie będziemy się nudzić! Czytaj dalej

Webinarium Superbelfrzy Nocą#35
Cykl Myślografia – część 7

Za nami kolejny wtorek, 7 marca spotkaliśmy ponownie z Myślografią i Agatą Baj.

To już siódmy raz wspólnie rysowaliśmy online. Na ostatnim webinarze uczestnicy chcieli bliżej poznać Mapy Myśli. W związku z tym, wychodząc na przeciw waszym oczekiwaniom, ten webinar poświęciliśmy właśnie mapom myśli.

Niestety z powodów technicznych nie mamy zapisu tego webinaru, za co serdecznie Was przepraszamy.

TUTAJ pobierz certyfikat!

Czytaj dalej

Webinarium Superbelfrzy Nocą#30
Cykl Myślografia – część 6

We wtorek 7 lutego spotykaliśmy się o godzinie 20.00 na kolejnym wieczornym zbiorowym rysowaniu online.

A my na naszym kolejnym webinarze tworzyliśmy rysunkowego bohatera. Bohatera, który wpleciony w nasze myślograficzne notatki – radzi i uczy. Ostatnio wszystkim  spodobały się stworki w stylu Pic Candle, które pojawiły się w różnych rysnotkach. Tym razem poszliśmy krok dalej, a co robiliśmy?  Obejrzyjcie nagranie z naszego webinaru.           

Na zachętę Ślimak Stefan radzi (zawsze dobrze) polonistki Katarzyny Polak.

TUTAJ możecie pobrać certyfikat z tego spotkania.

Czytaj dalej

Webinarium Superbelfrzy Nocą#29
Google Classroom w praktyce

Kolejny czwartek już za nami. Tym razem spotkaliśmy się z Łukaszem Rumińksim, który nadawał prosto z Chin. Nasze webinary nie znają granic.

Podczas webinaru poznaliśmy tajniki aplikacji Google Classroom. Prowadzący  podpowiedział, jak wdrożyć niezbędny pakiet G Suite. Opowiedział także o kilku rzeczach, na które warto zwrócić uwagę podczas pracy z aplikacją. Nie obyło się bez opowieści o jego pobycie w Chinach, uniwersytecie i przedszkolu, w którym pracuje. Koniecznie kliknijcie w ten link, aby zobaczyć tych słodkich przedszkolaków. (link)

Certyfikat z tego spotkania możecie pobrać TUTAJ.

Czytaj dalej

Krzyżówkowy szał

Naukowcy twierdzą, że rozwiązywanie krzyżówek jest jednym z ćwiczeń intelektualnych, które w dużym stopniu wpływa na naszą pamięć i sprawność umysłową. Rozwija inteligencję i  pomaga szybciej przywołać i zapamiętać pewne rzeczy. Dla niektórych jest to niezwykle relaksująca i odprężająca aktywność.

Dlaczego zatem nie wykorzystać jej na lekcjach? Z pewnością wszyscy przynajmniej raz dali swoim uczniom krzyżówkę do rozwiązania. Na pewno macie swoje sposoby na tworzenie krzyżówek i znacie różne stronki generujące krzyżówki według własnego pomysłu. W związku z faktem, że u nas w grupie pojawił się temat generatorów krzyżówek postanowiłam zebrać je w jednym poście. Czytaj dalej

Interaktywne koło fortuny

Pamiętacie kultowy teleturniej „Koło Fortuny” nadawany w latach 90-tych w telewizji polskiej?
Ja pamiętam ten rytuał zasiadania z rodziną przed odbiornikiem telewizora w oczekiwaniu na pana Wojciecha i panią Magdę. Pamiętam również kręcące się koło fortuny i oczekiwanie w napięciu na pojawiającą się kwotę.

Teraz zapraszam Was do wylosowania sobie emocji na dziś 😉
Podzielcie się w komentarzu co wylosowaliście.
Czytaj dalej

Zobaczyć siebie oczami uczniów

Zastanawialiście się kiedyś, jak widzą Was uczniowie? Co o Was myślą? Jak Was postrzegają? Co w ich głowach na Wasz temat siedzi?

Każdy coś myśli o innych, szczególnie o osobach, z którymi się dość często przebywa, a nauczyciel do takich osób właśnie należy – nie da się ukryć. Spędzamy z uczniami magiczne 45 minut, które jest „tylko 45 minutami” lub „aż 45 minutami”. Zależy, jak na to spojrzeć. Każde 45 minut lekcji z uczniami to przekazywanie im informacji o sobie. To dawanie im części siebie, nawet jeśli nie mamy tego w planach.
Nawet jeśli skupiamy się na materiale lekcyjnym i dawce wiedzy jaką chcemy przekazać uczniom, to wtedy też przesyłamy im jakieś komunikaty o sobie. Każdy nasz żart, każdy nasz komentarz, każda nasza dygresja – to cząstka nas, która ląduje w głowach naszych uczniów i składa się na ich sposób postrzegania nas.

Czy oni o tym myślą? Czy zdają sobie z tego sprawę? Może tak, może nie. Ale jeśli zadamy im pytanie, jeśli skłonimy do refleksji to wyjdzie szydło  z worka 😉 Czytaj dalej