Znajdź skrzata – pomysł na nietuzinkowe rozpoczęcie lekcji

Może niektórzy z Państwa znają grę dla dzieci składającą się z 3 rodzajów rysunków ze skrzatami? Jedne z nich ukrywamy zupełnie, drugie mogą wystawać, a trzecie mają być zupełnie widoczne. Według zasad gry wpuszcza się dzieci do sali z poukrywanymi kartami i muszą jak najszybciej je odnaleźć. W poniższym wpisie chciałabym się podzielić zastosowaniem tej gry na zajęciach z dorosłymi uczennicami języka hiszpańskiego. Czytaj dalej

Ciekawe zdjęcia do wykorzystania dla glottodydaktyków

Zasady neurodydaktyki mówią jasno: nie jest ważna tylko ilość razy, którą się powtórzyło daną informację. Liczy się także to głębokość jej przetwarzania. Fascynujące badania na ten temat opisał Manfred Spitzer w książce „Jak uczy się mózg”, którą serdecznie polecam.

Jak to zrealizować w rzeczywistości szkolnej? Myślę, że trzeba sobie wziąć do serca radę pani Marzeny Żylińskiej  i jej „przewrót kopernikański” – ruszyć uczniów, powstrzymać nauczycieli.

Jednym z ćwiczeń, które bardzo rozwijają kreatywność uczniów, zmuszając ich przy tym do ciężkiej, umyłowej pracy są ćwiczenia z kreatywnego pisania/mówienia. W poprzednim poście podzieliłam się z Państwem paroma filmikami, które można zastosować na zajęciach z języka obcego, dziś chciałabym pokazać parę pomysłów z pracą ze zdjęciami.
Co się stało.

Zdjęcie 1, źródło: http://mysave.in/v1/images/6qrrzq748kdh9s4gal9n.jpg 

Czytaj dalej

Filmy warte wykorzystania na zajęciach językowych

YT

Czasami przychodzą w mailach od znajomych, czasami pojawiają się na Facebooku, niektóre znajdujemy przypadkiem, szukając zwykle czegoś zupełnie innego w sieci. Warto je zachowywać (polecam do tego Diigo – portal społecznościowy do dzielenia się ulubionymi linkami), aby móc wykorzystać na przyszłość. W niniejszym poście przedstawiam parę moich ulubionych filmów, które znalazłam sama bądź ktoś mi przysłał. Wspaniale się sprawdzają na zajęciach z obojętnie jakiego języka, o ile nie są znane uczniom. Efekt zaskoczenia murowany.

Czytaj dalej

Nauczycielskie PLE czyli jak TIK ratują lekcję w akademiach językowych

Na zajęcia z hiszpańskiego w moim obecnym miejscu pracy przychodzi po 1 do 6 uczniów. Czasami przygotowuję zajęcia wiedząc, że przyjdzie 2 a tu nagle mam 4. To nie jest duży problem. Biorę sobie 2 tablety więcej i załatwione, ew. dokserowuję (mamy ksero na miejscu) jakieś papiery. Ale co zrobić, gdy lekcja jest na 2 osoby a przychodzi 1? Czasami jest ona tak ustawiona, że trudno zrealizować jej niektóre części na zajęciach indywidualnych. Rozwiązaniem jest „nauczycielskie PLE”.  Skrót ten oznacza Personal learning environment, a tłumaczy się na polski jako indywidualne środowisko kształcenia. O tym jak je zaprojektować można poczytać np. tutaj.

Czytaj dalej

Opisujemy osoby w niestandardowy sposób

Bardzo często opis osób na zajęciach z języka obcego sprowadza się do polecenia: opisz zdjęcia zamieszczone w podręczniku. Zdjęcia te niekoniecznie są motywujące dla naszych uczniów. Mogą wręcz przedstawiać osoby z poprzedniej epoki, nieinteresujące studentów. Warto więc urozmaicić to proste zadanie. Czasami drobna zmiana może stanowić wielką różnicę. Poniżej moja propozycja wykorzystania aplikacji na urządzenia mobilne, która umożliwia wprowadzenie pewnych zmian do tego standardowego ćwiczenia. Czytaj dalej

Quizlet na urządzeniu mobilnym – pomysł usprawniający organizację pracy

W naszej szkole lektorzy zakochali się w Quizlecie 🙂 Paru z nich używa go na prawie każdych zajęciach.

Quizlet jest to narzędzie do tworzenia interaktywnych fiszek. Zaletą Quizleta jest szybkość tworzenia seta, możliwość wykorzystania zdjęć z portalu Flicr, dwie gry, różne testy, możliwość druku, tworzenie grup (maksymalnie 8 w wersji darmowej) dla różnych uczniów. W zeszłe wakacje ukazała się aplikacja na urządzenia mobilne. W przypadku wielu nauczycieli powstaje problem organizacyjny, ponieważ każdy znich musi logować się na swoje konto na tabletach, aby odnaleźć swoje sety przygotowane dla uczniów. Poniżej przedstawiam sposób na obejście tego problemu.

Czytaj dalej

Super Note – ciekawa aplikacja na urządzenia mobilne

Tablety Asusa mają wspaniałą aplikację, bardzo prostą w użyciu. Nazywa się Super Note i służy do pisania oraz rysowania.

W szkole Super Memo, gdzie pracuję jako hispanista/trenerTIK, udało mi się oddolnie (przez USB) zainstalować tę apkę na tabletach Acera. Nie chciała się wyszukać przez sklep 🙁 Poniżej jeden z pomysłów na jej wykorzystanie. Czytaj dalej

Strona Tools for educators – kopalnia gier

Tytułowa strona to miejsce warte odwiedzenia przez każdego nauczyciela, i to nie tylko języków obcych.
Zgodnie z zasadami neurodydaktyki, mamy „poruszać uczniów”, tak więc do dzieła 🙂 Zachęćmy ich do stworzenia np. krzyżówki dla kolegów/koleżanek pod koniec zajęć jako podsumowania.
Oto co należy zrobić. Czytaj dalej

Po Inspiracjach – przedłużenie dyskusji

Na sam  koniec naszego spotkania zostało jeszcze parę osób. Był czas na zabieranie głosu przez publiczność. Szkoda, że tak mało, bowiem burza mózgów mogłaby dać wiele ciekawych pomysłów (może jest to jakiś pomysł na przyszłość – zamiast dość teoretycznego panelu, praktyczne dyskusje w grupach?).

Na szczęście mamy jeszcze nasz blog i grupę na FB. Nie jest o to samo co rozmawianie twarzą w twarz, ale zawsze jakaś namiastka.

To, czym chciałam się podzielić z Państwem, to przemyślenia na temat mojej szkoły 2020 (temat panelu na Inspiracjach), a w zasadzie tylko jedna rzecz, postulat, który zaproponowałam po panelu: wyrzućmy czerwone paski. Czytaj dalej

Wiki dla nauczycieli

Być może też spotkali się Państwo z takim zarzutem: TIK są wspaniałe, ale…wymagają dużo czasu. To prawda, że niektóre narzędzia bardziej niż inne są pracochłonne (np. przygotowanie prezentacji w Prezi zabierze nam raczej więcej czasu niż jednego 10-cio wyrazowego seta na Quizlecie). Dlatego też warto wymieniać się stworzonymi pomocami współpracując z nauczycielami tego samego przedmiotu. Czytaj dalej