W Fabryce Przyszłości zarażają TIKiem

Jak przekonać nauczycieli do nowoczesnych metod nauczania? W jaki sposób zachęcić ich do wypróbowania TIK na swoich zajęciach? Może po prostu trzeba na chwilę dać im szansę stać się uczniem w takiej nowoczesnej klasie?

Zdjęcie 02.04.2014, 14 14 37

To wnioski, które wyciągnęłam po cyklu szkoleń dla nauczycieli (4 x 6 godzin) w ramach Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej, których celem było zapoznanie z najnowocześniejszymi metodami w edukacji z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych. Szkolenia odbyły się w nowo otwartej Fabryce Przyszłości w Tarnowie. Już samo miejsce zachęca do tego, żeby się w nim szkolić. Nowocześnie wykończone wnętrze z pufami, w których można się wygodnie rozsiąść, to zupełnie inna przestrzeń niż ta, w której pracuję na co dzień. Czasami wchodzi ktoś z ulicy i pyta, co się tu znajduje. Wychodzi zdziwiony, że to miejsce poświęcone celom edukacyjnym. Edukacja przecież nie kojarzy się z czymś atrakcyjnym. Okazuje się jednak, że może taka być. Nawet powinna!

DSC00071

Pierwsza część szkoleń poświęcona była najnowocześniejszym trendom w edukacji. Po zapoznaniu się z odwróconą klasą, metodą problemową, nauczaniem hybrydowym, gamifikacją  oraz metodą projektu opracowywaliśmy w grupach pomysły, w jaki sposób można by je wdrożyć w nauczanie naszych przedmiotów.Trenerzy przy okazji zapoznawali nas z narzędziami TIK, które można wykorzystać stosując ww. metody. 

Najlepszy jednak okazał się ostatni warsztat, podczas którego trenerzy zaprezentowali nam, jak to wszystko działa w praktyce i jakie może być absorbujące z perspektywy ucznia. Podzielili nas na 4-osobowe grupy i kazali pracować według najnowocześniejszych trendów w edukacji. Dostaliśmy listę mini projektów do zrealizowania (np. założenie kręgu w Google+ lub grupy na Facebooku, nakręcenie krótkiego filmiku i umieszczenie go na Youtube, stworzenie screencasta, wrzucenie na Youtube i udostępnienie innym, stworzenie prezentacji, opracowanie koncepcji gry edukacyjnej itp). Wszystkie wykonane zadania musieliśmy oczywiście dokumentować w udostępnionym formularzu. Całość była dodatkowo zgamifikowana – za każde wykonane zadanie dostawaliśmy punkty, które wyświetlały się nam na ustawionych licznikach. 

Jaki był efekt? Pracowaliśmy tak, że aż zapomniałam o potrzebie wypicia kawy (u mnie to nie do pomyślenia:), uczyliśmy się od siebie nawzajem – trenerzy byli tylko mentorami i przewodnikami (tak jak to powinno wyglądać w nowoczesnej szkole), uczyliśmy się współpracy w zespole i ogólnie wyciągnęliśmy z tego szkolenia 10 razy więcej niż gdyby nam ktoś opowiadał o tym wszystkim stosując metodę podawczą. Pomimo to, że większość prezentowanych metod i narzędzi była mi znana, po takiej dawce inspiracji i pozytywnej energii, już tworzą mi się w głowie pomysły, w jaki sposób zmodyfikować swoje lekcje. Inni uczestnicy również poszli zarażać TIK w swoich szkołach.

Organizatorem projektu Laboratorium Dydaktyki Cyfrowej jest Stowarzyszenie Miasta w Internecie oraz Małopolskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Projekt obejmuje szkoleniami 72 nauczycieli z Małopolski – polonistów, anglistów, nauczycieli geografii oraz matematyki.

DSC00090

Zdjęcie 14.03.2014, 14 49 16

Zdjęcie 28.03.2014, 20 00 47

Print Friendly, PDF & Email

3 thoughts on “W Fabryce Przyszłości zarażają TIKiem

  • 4 kwietnia 2014 o 20:05
    Permalink

    Dokładnie takie same wrażenia mam z warsztatów organizowanych przez Instytut Cervantesa. Teoretycznie cała konferencja miała składać się z praktycznych warsztatów. Praktycznie niektóre z nich przeradzały się w wykłady. Obserwowałam ludzi na tych ostatnich: znudzenie, senność, brak zainteresowania na wielu twarzach. Gdy tylko mieliśmy coś zrobić: ożywienie, aktywność, dopływ dodatkowej energii. Ciekawa rzecz: najbardziej wykłądowe zajęcia odbyły się w największej sali, z oddalonym ekranem. Małe sale jakby zachęcały do zmiany ustawienia krzeseł, do bardziej aktywnego przeżycia warsztatów. Przypadek?

    Odpowiedz
  • 21 kwietnia 2014 o 19:20
    Permalink

    Nie ma się czemu dziwić. Są różnice w nauczaniu dorosłych i dzieci ale uczenie się przez doświadczanie zawsze działa.
    A czy na Śląsku też coś takiego wspaniałego jest? Bo lubię nowości 🙂

    Odpowiedz
  • 25 czerwca 2014 o 09:09
    Permalink

    I tak powinno wyglądać większość lekcji w szkole to prawdopodobnie większość uczniów, którzy obecnie nic nie wynoszą z lekcji zdobyła by jakąś wiedzę. Sama uczę i wiem że problem leży także po stronie samych nauczycieli, ci starsi stażem żeby nie powiedzieć staży:) zupełnie nie chcą zmienić albo chociaż dostosować swojego sposobu nauczania pod uczniów, którzy jednak znacznie się różnią od tych 20 lat temu, duża część tych młodych z kolei zachowuje się jakby uczyła za karę i starają się wyłącznie wysiedzieć to 45min lekcji dyktując bezmyślnie notatki z książek.

    Odpowiedz

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *

Time limit is exhausted. Please reload CAPTCHA.