Rola rodzica w nauczaniu hybrydowym

Zdjęcie autorstwa August de Richelieu z PexelsEdukacja hybrydowa zakłada zdecydowanie większą samodzielność uczniów niż edukacja tradycyjna. W niektórych momentach procesu nauki uczeń sam podejmuje decyzje dotyczące tego kiedy i gdzie się uczy, a także metod, które pozwolą mu skutecznie opanować materiał wskazany przez nauczyciela. Rozwijanie samodzielności uczniów jest jedną z korzyści edukacji hybrydowej. Ważne jest, aby uczeń, pozostając w domu pod opieką rodzica, nie stracił możliwości kształtowania tej umiejętności. Czytaj dalej

Indywidualizacja w nauczaniu hybrydowym

Image by Hatice EROL from PixabayNauczanie zdalne, ale także hybrydowe niesie za sobą nie tylko konieczność zmian w podejściu metodycznym do realizacji podstawy programowej i samego nauczania, ale także wywołują rozmaite emocje. Nauczyciele, Rodzice, ale także uczniowie stoją przed nowym wyzwaniem jakim jest cyfrowa szkoła w trybie online lub blended. Czas, w którym żyjemy, wymaga od nas zmian, elastyczności i maksymalnej efektywności. Czytaj dalej

Koszmar zdalnego testowania

„Ludzie zapomną o tym, co powiedziałeś, zapomną o tym, co zrobiłeś, ale nigdy nie zapomną, jak sprawiłeś, że się czuli” – Maya Angelou

Wiele dyskusji na temat testowania zdalnego na stronach internetowych, na forach dyskusyjnych Facebooka, podcastach (polecam ostatnie odcinki Edugadek – podcastu edukacyjnego). Z jednej strony rozżaleni, sfrustrowani rodzice, nierzadko też nauczyciele-rodzice, wypowiadają się na temat tego, jak stresujące i bezsensowne jest testowanie z punktu widzenia ich i ich dzieci. Z drugiej rozpaczliwe pytania równie zestresowanych nauczycieli jak sprawdzać, jak testować, jak nie dać ściągać. No i po trzecie pojawiają się mniej liczne, ale jednak pozytywne przykłady, że da się inaczej.

Czytaj dalej

Europeana i inne materiały do zdalnej edukacji

W czasie onlinów przydają się nie tylko posty z linkami do konkretnych materiałów dedykowanych poszczególnym przedmiotom lub aktywnościom. Przypominam dwa z nich, umieszczone na blogu Cyfrowych Tubylców: Jak uczyć online (wszystkie przedmioty) oraz Czas na CMI! (linki „programistyczne”) Pożądane są też webinary. Wiele z nich dostępnych jest na fanpagu Pana BelfraMentor-systemy audiowizualneEdumiesiacEdunews oraz na stronach Microsoftu (Akademia Cyfrowego EdukatoraOffice 365 dla Edukacji jako rozwiązanie do zdalnego nauczania). Oczywiście to tyko niewielki wycinek bogatej internetowej wiedzy.

Czytaj dalej

Kształcenie współpracy w edukacji hybrydowej

Zdjęcie autorstwa Startup Stock Photos z Pexels(…) Kształcenie współpracy nie powinno ograniczać się wyłącznie do skupienia na produkcie finalnym i drodze dochodzenia do jego realizacji, a raczej na tym, by działanie wspólne było okazją do poznawania drugiej osoby oraz siebie samego. Innymi słowy, nie jest najistotniejsze stworzenie tego, co tyczy się wyłącznie przedmiotu zajęć, ale stworzenie okazji do obserwacji, jak przebiega proces działania w zależności od składu grupy. Czytaj dalej

Python dla MS-Teams, G-Suite, i nie tylko….

Python dla MS-Teams, G-Suite, i nie tylko….

Python jest coraz częściej używany w edukacji w klasach 7-8, dla których podstawa programowa mówi o następujących umiejętnościach, które musi opanować młodzież.

Uczeń projektuje, tworzy i testuje programy w procesie rozwiązywania problemów.

W programach stosuje: instrukcje wejścia/wyjścia, wyrażenia arytmetyczne i logiczne, instrukcje warunkowe, instrukcje iteracyjne, funkcje oraz zmienne i tablice.

Czytaj dalej

Jak zaplanować hybrydową lekcję i dział?

Photo by Julia M Cameron from PexelsWiększość z nas żyje w świecie sformalizowanej edukacji publicznej, w której podział na lekcje – określone czasowo jednostki dydaktyczne – jest więcej niż oczywisty. Dla wielu rodziców, nauczycieli i dzieci, plan z 45-minutowymi zajęciami, przedzielonymi dzwonkiem, jest wręcz organicznie związany z pojęciem szkoły. Chcąc nie chcąc, jesteśmy “skazani” na taki schemat. Każdy kto uczy w placówce publicznej, zdaje sobie sprawę, że ten sztywny podział czasowy ogranicza proces dydaktyczny i wymusza stosowanie określonych metod pracy. Nierzadko uniemożliwia przeprowadzenie np. projektu. Myśląc o hybrydowej lekcji powinniśmy raczej skłaniać się do spojrzenia na nią, jak na fragment szkolnego planu. Dobrym określeniem jest tutaj angielskie “chunk”- blok, kawałek, fragment, rozumiany zawsze jako element większej całości. Może to być rozdział, partia materiału, części zagadnienia.

Czytaj dalej

3 pomysły na lekcje związane z edukacją klimatyczną

3 pomysły na lekcje związane z edukacją klimatyczną

Temat zmian klimatycznych i grożącej nam katastrofy na szczęście staje się coraz bardziej popularny w przestrzeni publicznej – głównie za sprawą niezwykle aktywnej młodzieży skupionej wokół inicjatywy Młodzieżowy Strajk Klimatyczny (MSK). Nadal temat ten jest jednak zagadnieniem, którego system edukacji nie traktuje priorytetowo. Wierzę, że na każdym przedmiocie jesteśmy jednak w stanie wprowadzić elementy edukacji klimatycznej.

Czytaj dalej

TUTORIAL DLA UCZNIÓW- JAK NAGRAĆ GŁOS I WYPOWIEDŹ AUDIO?

 

 

Podczas edukacji zdalnej, hybrydowej, ale także w stacjonarnym modelu nauczania bardzo często poszukujemy programów i aplikacji do nagrywania wypowiedzi głosowych. Prosimy uczniów o nagranie fragmentu czytanego tekstu, by sprawdzić np. technikę i płynność czytanego utworu, czy też sposób recytacji np. wiersza. Czytaj dalej

Nauczanka na kwarantannie, czyli jak się nie da, jak się da

Gdy na wiosnę rozpoczęło się „zamknięcie” i zostaliśmy wraz z uczniami uwięzieni w domu, po chwilach niepewności, jak to będzie, zaczęłam działać. Uczyłam wtedy trzecią klasę. Moi uczniowie mieli szkolne emaile. Komunikowaliśmy się już w ten sposób. Wcześniej tworzyliśmy prezentacje w chmurze. Można powiedzieć, że nie bałam się zdalnej edukacji. Czytaj dalej

Jak efektywnie pracować hybrydowo? – inspiracje dla dyrektorów i nauczycieli

Photo by Julia M Cameron from PexelsMinisterstwo Edukacji Narodowej ogłosiło właśnie, że od poniedziałku wszystkie szkoły w strefie żółtej pracować będą hybrydowo w systemie rotacyjnym 50/50. Decyzję co do organizacji pracy zostawia jednak Dyrektorom. Co to oznacza? Jak efektywnie pracować w takim systemie? Poniżej kilka inspiracji.

Czytaj dalej

Hybrydowe? nauczanie, uczenie się a może kształcenie … czyli jak to jest z tą hybrydą w edukacji

Hybrydowe? nauczanie, uczenie się a może kształcenie … czyli jak to jest z tą hybrydą w edukacji

Każdy kto próbował przeczytać jakiś artykuł związany z edukacją, a zawierający przymiotnik „hybrydowy”, mógł odczuć lekkie zakłopotanie. Często w różnych tekstach słowo to powiązane z uczeniem się lub nauczaniem bywa używane w różny sposób. Nie da się ukryć, że „hybryda” wniosła wiele zamieszania terminologicznego i warto spróbować je uporządkować.

Zacznijmy od wyjaśnienia samego przymiotnika hybrydowy. Według Słownika języka polskiego pod red. W. Doroszewskiego hybrydowy – „będący wynikiem pomieszania dwóch gatunków, ras, rodzajów, form, pojęć itd.”, kiedy przyjrzymy się synonimom tego słowa przeczytamy min. – kompilacyjny, mieszany, łączony. OK, czyli już wiemy, że chodzi o łączenie, mieszanie ze sobą dwóch form. Pytanie tylko łączenie czego z czym? Skąd w ogóle połączenie słowa hybrydowe z tematyką edukacyjną? Może odpowiedź znajdziemy w edukacyjnej literaturze ogólnoświatowej? (…)

Czytaj dalej

Skip to content