Subiektywnie o #LepszaEdukacja – Września 17 i 18 lutego 2017r.

Siedząc w domu, chodząc do szkoły – chcesz czy nie chcesz nie jesteś w stanie uciec od przekazów medialnych atakujących nas na co dzień. Reforma edukacji, nowe podstawy programowe, komisja dyscyplinarna dla nauczycielek za manifestację swoich przekonań. Zmiany, zmiany, zmiany, dobra zmiana. W całym tym zgiełku i jazgocie ucieka to co najważniejsze. Ucieka pasja nauczania i radość jaką daje wejście do klasy i zaciekawione spojrzenia uczniów, niecierpliwie czekających na dzisiejszą przygodę na lekcji. Czytaj dalej

Licealiści z Oświęcimia i Python w walce robotów….

Źródło: pixabay.com
Źródło: pixabay.com

Dzisiaj miałem okazję wraz z kolegą Robertem Bednarzem prowadzić warsztaty z programowania Pythona w Liceum prowadzonym przez Salezjanów w Oświęcimiu.

Piszę ten tekst na gorąco w PKP z Krakowa do Warszawy, więc mam chwilę czasu. Plan zajęć był prosty – najpierw szybkie przedstawienie podstaw Pythona w IPython QT Console, potem krótka aplikacja konsolowa w Geany, następnie sztuczna inteligencja robotów walczących na wirtualnej arenie RobotGame, na koniec programowanie robotów EDISON również w Pythonie. Wszystko w 5 godzin lekcyjnych z młodzieżą, która nigdy Pythona nie widziała na oczy – chyba, że gada w Zoo 😉 Czytaj dalej

Nowa podstawa programowa dla informatyki pod lupą

Autor: Sławek Baturo

four young students study on computers in a college campus
Jaki algorytm nauczania informatyki jest najbardziej odpowiedni dla polskiej szkoły XXI wieku?

„Uczeń charakteryzuje sieć Internet, jej budowę i funkcjonowanie (protokoły). Opisuje podstawowe topologie sieci komputerowej, przedstawia i porównuje zasady działania i funkcjonowania sieci komputerowej typu klient-serwer, peer-to-peer.” Ale o co chodzi?
Topologie sieciowe… Zapytacie Państwo cóż to takiego? Otóż są to pytania zadane podczas obrony inżynierskiej pracy dyplomowej na kierunku informatyka oraz… wymagania w stosunku do ucznia szkoły ponadgimnazjalnej w propozycji nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego dla przedmiotu informatyka. I to na poziomie podstawowym. A jest to jedno z łatwiejszych wymagań. Czytaj dalej

TIK?-TAK! – czyli tygodniowa lekcja informatyki

znaczekKonkursy są tym, co pozwala naszym uczniom się sprawdzić. To popularna forma w dzisiejszej dobie grywalizacji. Jako nauczyciele szukamy takich konkursów, gdzie nawet Ci „słabsi” mogliby się wykazać i może zawalczyć sami z sobą, udowodnić, ze są coraz lepsi. Z taka ideą powstał Ogólnopolski Konkurs Informatyczny T.I.K?-TAK!, którego V edycja waśnie trwa.

Konkurs organizowany jest przez Polskie Towarzystwo Informatyczne oraz Polskie Biuro ECDL Polska (European Computer Driving Licence), ma na celu popularyzację wiedzy i umiejętności z technologii informatycznych, algorytmiki, informatyki. Ma na celu rozpowszechnienie informatyki w szkołach, pokazanie, że kwalifikacje IT są ważne w życiu codziennym, że warto je zdobywać, rozwijać, potwierdzać. Czytaj dalej

Konkurs „Bądź sobą – szukaj własnej drogi. Janusz Korczak” oczami opiekuna uczniów

IMG_8553

Już od paru tygodni przymierzam się do napisania tekstu traktującego o doświadczeniach opiekuna tegorocznego konkursu interdyscyplinarnego (więcej o konkursie http://korczak-janusz.blogspot.com ). Okazuje się, że napisanie paru akapitów przemyśleń na ten temat jest nie lada wyzwaniem. W czym tkwi problem? Może w tym, że trudno pisać o konkursie, który był tak innowacyjny, że każdy jego etap polegał na czym innych i przebiegał w zupełnie inny sposób. Jak przedstawić pokrótce rolę opiekuna uczniów biorących udział w konkursowych zmaganiach, skoro te zmagania trwały parę miesięcy, uczniów było wielu, a wyzwania i działania tak różnorodne. Czytaj dalej