W dzisiejszym świecie, w którym technologia odgrywa coraz większą rolę, nauczyciele poszukują innowacyjnych metod nauczania, aby zainteresować uczniów matematyką. Jednym z atrakcyjnych narzędzi, które może zmienić tradycyjne podejście do przedmiotu, jest program Scratch stworzony przez Lifelong Kindergarten Group w MIT Media Lab. Składa się z intuicyjnego interfejsu, który pozwala uczniom na tworzenie interaktywnych projektów bez konieczności posiadania zaawansowanej wiedzy programistycznej. Natomiast, w jaki sposób Scratch może być wykorzystywany na lekcjach matematyki w szkole podstawowej?
programowanie
OctoStudio – ośmiornica zamiast kota
Kto z nas nie słyszał choć raz o pomarańczowym kocie, uczącym programowania. OctoStudio to nowa aplikacja stworzona przez zespół twórców kultowego Scratcha, to narzędzie, które zmieni Wasze podejście do edukacji cyfrowej i otworzy drzwi do nieograniczonych możliwości kreatywności.
Scratch jest nieodłącznym elementem podstaw informatyki, jak kiedyś Żółw, czy Basic. To jasne, jednak czasy się zmieniają, spora część uczniów jest już wyposażona w smartfony. Warto z nich zatem mądrze skorzystać, nie tylko podczas Kahoota. Idźmy o krok dalej…a może i trzy.
Nie taki micro:bit straszny…
Wraz z Laboratoriami Przyszłości w szkołach pojawiły się mikrokontrolery. Niektórzy zdecydowali się na micro:bity – nie wiem na ile był to świadomy wybór, ale dla tych którzy je mają, a nie do końca wiedza jak je wykorzystać, postaram się opisać kilka prostych zastosowań. Mam nadzieję, że po lekturze tego posta dostrzeżecie, że ta maleńka płytka daje wiele możliwości jej wykorzystania. Nie potrzebujecie żadnych dodatkowych czujników, wystarczy to co już znajduje się na płytce, by opracować szereg prostych skryptów i wykorzystać je w praktyce. Ufam, że zobaczycie też, że – tak jak pisałam w tytule – nie taki diabeł straszny – i bez obawy będziecie wykorzystywać płytki na swoich zajęciach. Uwierzcie mi, wystarczy dać je uczniom do ręki – oni są bardziej kreatywni niż nam się wydaje.
Kodować zawsze warto!
Programowanie jako kompetencja XXI wieku
Wszyscy na pewno doskonale zdajemy sobie sprawę, że programowanie i robotyka to nośne tematy. Każdy człowiek powinien zdawać sobie sprawę z tego, jak wielką rolę w dzisiejszych czasach odgrywają komputery. Te w smartfonach, te w parkometrach, w pralkach, a nawet w lodówkach. Zatem w jaki sposób nasza szkoła powinna przygotowywać młodych ludzi do tych wyzwań?
Czytaj dalejFree-Desktop 2021 – moja propozycja na ten rok szkolny.
寧為太平犬,不做亂世人
Stare chińskie przysłowie: Lepiej być psem w spokojnym czasie niż mężczyzną w chaotycznym okresie.
Nowy rok szkolny, który właśnie zaczęliśmy, na pewno będzie ciekawy. Czy będzie chaotyczny? Nie wiem, jednak zapewne sami tego doświadczymy i dowiemy się – zapewne już niedługo.
Czytaj dalejTeresa Smoleń – Kodowanie w terapii pedagogicznej. O tym jak wspierać dzieci z SPE i dlaczego poprzez kodowanie. – #edumoconline
W związku z startującym 6.10. CODEWEEK porozmawiamy o tym jak można postawić swoje pierwsze kroki z kodowaniem właśnie w w czasie trwania tej interesującej inicjatywy i dlaczego warto wdrażać kodowanie na zajęciach indywidualnych oraz w ramach terapii pedagogicznej. O szansach, ale i pułapkach od strony praktycznej.
Kliknij i dołącz!!!
Dołącz do konferencji: https://bit.ly/edumoconline2
Python, Internet of Things – moje plany na najbliższy rok szkolny 2018-2019.
Nowy rok szkolny to same wyzwania:
- dla nauczycieli i nauczycielek
- uczniów i uczennic
- edukatorów i edukatorek
- dla dyrektorów i dyrektorek,
zapewne dla Organów Prowadzących też coś się znajdzie nowego.
Tuż przed wrześniem chciałbym podzielić się z wami moimi planami na ten nadchodzący rok. Czytaj dalej
Robot edukacyjny – ciekawa inspiracja
Dni Nauki w Cegłowie.
Roboty EDISON i klocki (C) LEGO
Inspiracje i praca z młodzieżą.
Puste frazesy czy realne działania?
Jak sądzisz? Tak, do Ciebie mówię… jeśli chcesz się dowiedzieć więcej, kliknij…..
Pomysł na lekcję z Pythonem w tle – uczymy się kodu Morse’a
Mechatronika, programowanie, elektronika, kodowanie informacji, zawody przyszłości, innowacje.
Wszystkie te magiczne słowa klucze, które prawie każdy odmienia przez przypadki. Ja chciałbym dać Wam przepis na projekt/lekcję, gdzie możemy uczyć dzieci i historii, i innowacji. Czytaj dalej
Programowanie, czyli jak przejść od bloczków do Pythona – dla nauczycieli klas 4-8 SP
Ten tekst chciałbym zadedykować tym wszystkim nauczycielkom i nauczycielom, którzy za chwilę będą musieli się mierzyć z nową Podstawą Programową.
Dotychczas nauczanie informatyki w SP było w miarę proste – nie będę wymieniał nazw własnych aplikacji, kto mnie zna, ten wie, czego nie lubię. Czytaj dalej
Python i proste gry – nawet dla 5 klasy SP
Czy gry mogą służyć nauce informatyki?
A czy tworzenie gier to programowanie?
Czy można się uczyć, tworząc gry?
Czytaj dalej