Szkoła na zakręcie

napisała Ewa Radanowicz

Opracowałam model szkoły, w której praca w pracowniach tematycznych zorganizowana jest tak, żeby uczniowie i nauczyciele, realizując odgórnie określoną podstawę programową, pracowali też nad własnym rozwojem.

Za każdym razem, kiedy szykowaliśmy się do kolejnej „edukacyjnej okazji” dużo rozmawialiśmy o tym w jakim działaniu będziemy czuli się najlepiej i jakie treści możemy dzięki temu opowiedzieć. Jednak najbardziej zależało nam i zależy, żeby to co robimy można było doświadczyć, przeżyć. Poczuć to co się robi i nie bać się niestandardowego myślenia. Sami siebie przekonywaliśmy, że to nie jest głupie, że to co wymyślamy jest skuteczne i na pewno się sprawdzi! Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Escape room – powtórka z lektur w klasie II gimnazjum

napisała Justyna Orszulak

Po raz pierwszy escape room odwiedziłam w 2016 roku podczas XI Ogólnopolskiej Olimpiady Kreatywności Destination Imagination.

Była to jedna z atrakcji przygotowanych przez organizatorów dla trenerów drużyn programu DI. Bawiłam się doskonale razem z losowo mi przydzielonymi osobami w zamkniętym ciemnym pomieszczeniu. Dużo śmiechu, kombinowania, nieoczywistych pomysłów, kreatywnego myślenia i współpracy. I mimo że nie udało nam się wyjść o czasie z pokoju, absolutnie nie uważaliśmy się za przegranych – dobra zabawa i już odgadnięte kolejne elementy wynagrodziły pozorną porażkę.
Od tamtej pory uczniowskie drużyny programu DI, które prowadzę, zabieram do escape roomów w naszym mieście. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

AR czyli rozszerzona rzeczywistość na lekcji języka polskiego

napisała Joanna Heftowicz

fot. autorki

Uczniowski świat to świat przede wszystkim on line. Dzisiejszy uczeń nie rozstaje się wręcz ze swoim urządzeniem mobilnym i ma ciągły dostęp do informacji.

Staram się wykorzystać ten fakt na lekcji w miarę możliwości, bo walka z tym zjawiskiem nie ma sensu – byłaby to walka z wiatrakami, wszak mam do czynienia z pokoleniem cyfrowych tubylców. Dobrze wiem, że nie jestem w stanie powstrzymać wszechogarniającej mnie i moich uczniów cyfryzacji. Postanowiłam zatem na lekcji przyłączyć się do cyfrowego świata. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Uczniowskie DIY czyli uczniowie twórcami zasobów edukacyjnych
CZĘŚĆ IV: przykłady zadań

Autorką cyklu jest Aniela Tekiela.


W czwartej części cyklu zapraszam Państwa na trzy ostatnie analogowe rozwiązania, które wspomogą nauczycieli w początkowych etapach wdrażania podejścia opierającego się na zapewnieniu uczniom możliwości do bardziej samodzielnego i twórczego działania. Pomysły zawarte w tym cyklu to zaledwie mały ułamek tego, co uczniowie są w stanie zrobić, ale nie przekonamy się o tym, jeśli nie stworzymy im do tego warunków.

Linki do poprzednich części cyklu: -> do części I , –>do części II oraz >do części III

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Uczniowskie DIY czyli uczniowie twórcami zasobów edukacyjnych
CZĘŚĆ III przykłady zadań

Autorką cyklu jest Aniela Tekiela.

Zapraszam po kolejne trzy pomysły, które mogą stanowić alternatywę dla odtwórczych zadań podręcznikowych i dzięki którym zaangażujemy uczniów w każdy etap lekcji począwszy od wyszukiwania informacji, odpowiedniego dobierania treści, tworzenia na ich podstawie materiału, po wykorzystywanie i prezentowanie stworzonych zasobów.

Linki do poprzednich części cyklu: -> do części I i >do części II

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Wrześniowe „lodołamacze” wspomogą integrację uczniów w klasie

napisała: Aniela Tekiela

facebook z lekcji 1
fot. autorka

W tym tygodniu rozpoczynamy nowy rok szkolny. Dla części uczniów, nie tylko rok szkolny będzie nowy. Nowe będą też szkoły, nowi będą nauczyciele i rówieśnicy.
W związku z tym postanowiłam przygotować dla Was prezent – kilka efektywnych pomysłów, które wspomogą naszych podopiecznych w oswajaniu się z nieznanym środowiskiem.
Co więcej, poniższe propozycje sprawdzą się także wśród uczniów, którzy znają się troszkę dłużej – z pomocą proponowanych narzędzi, będą mogli sprawdzić jak dużo wiedzą o sobie.
Z racji tego, że jestem nauczycielem języka angielskiego, wdrażam te pomysły w wersji anglojęzycznej.
Niemniej jednak, są one tak uniwersalne i elastyczne, że odpowiednio zaadaptowane, powinny zdać egzamin również na innych przedmiotach, nie tylko na zajęciach z języka obcego, dlatego też opisy, przykłady i materiały do pobrania przygotowałam w wersji polskojęzycznej. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Konkurs Jestem SMART – po raz pierwszy!

napisała Joanna Świercz

O konkursie dowiedziałam się znajdując kartkę na swoim biurku  (trochę nietypowo, jak na Superbelferkę 😉 ) w pokoju nauczycielskim z moim imieniem i nazwiskiem na górze, z prośbą  o wzięcie w nim udziału.

Trzy kategorie, konieczność wyboru. Zdecydowałam się na Dzień z Technologią.

Poprosiłam o pomoc nauczycielkę języka polskiego p. Anetę Pęcherz. Moim pomysłem był dzień ze Sprawdzianem Szóstoklasisty i Technologią.
Pragnęłam, aby uczniowie przede wszystkim zobaczyli, że smartfony i tablety to nie tylko „umilacze” przerw śródlekcyjnych, ale przede wszystkim narzędzia, które mogą im pomóc w codziennej nauce. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Webinarium Superbelfrzy Nocą #2

webinaria Zbliża się „czwarty czwartek” miesiąca września, więc czas na kolejne webinarium Superbelfrów.

Tym razem spotkają się dwie Agnieszki, żeby opowiedzieć o „odwróconej klasie” – w oparciu o własne doświadczenia wyjaśnią, jak krok po kroku wprowadzić tę metodę, zaproponują narzędzia, które się sprawdzają i nauczą się nimi posługiwać.
Będzie, między innymi, o  Blubbr i TED-Ed; czy już się z nimi zetknęliście? Jeśli tak, to będzie okazja podzielić się swoimi pomysłami na „odwróconą lekcję”.
Dołączcie do nas w najbliższy czwartek o godzinie 21.00!
Moderowaniem zajmie się Marta Florkiewicz-Borkowska, prezentują Agnieszka Kubiak i Agnieszka Bilska.

Program 
start - 21.00
 Wstęp:
 Dobre praktyki z kraju i ze świata
 Odwracanie lekcji - przed, w trakcie i po
 Krok po kroku:
 TED Ed
 Blubbr
 Podsumowanie, wymiana doświadczeń
Zakończenie - 22.30

Ten link prowadzi do poczekalni: https://superbelfrzy.clickwebinar.com/superbelfrzy-noca
ID pokoju: 598-295-749

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Webinaria Superbelfrów – inauguracja

webinaria Ze wszystkich form aktywności Superbelfrzy najbardziej lubią spotykać się z pasjonatami edukacji w “realu.” Gdy nie jest to możliwe, jesteśmy obecni online na facebookowej stronie, blogu Superbelfrów, oraz własnych miejscach, które prowadzimy w Necie.

Jednak to nam nie wystarcza. Szukając kolejnej możliwości spotykania i dzielenia się z innymi rozpoczynamy cykl konferencji online na żywo, czyli webinariów.

Planujemy zapraszać przez cały rok szkolny na “Noc pod gwiazdami z Superbelframi”. W każdy ostatni czwartek miesiąca, późnym wieczorem, nasz pokój spotkań na platformie Clickwebinar będzie otwarty dla 50 osób, które zechcą w nieformalnej atmosferze przyjacielskiej pogawędki zaczerpnąć superbelferskich inspiracji, ale też wziąć aktywny udział w dzieleniu się wiedzą i doświadczeniem.

Co w programie? Mnóstwo narzędzi, przydatnych rad i wskazówek prosto od praktyków.
A w międzyczasie – dygresje i luźne rozmowy o szkole, uczniach i nie tylko.


Na pierwszy webinar zapraszamy 27 sierpnia, o godzinie 21.00

Temat: „Nauczyciele na start, czyli jak dobrze rozpocząć nowy rok szkolny

https://superbelfrzy.clickwebinar.com/superbelfrzy-noca
ID pokoju:282-928-622

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Gra miejska – jak stworzyć?

Mini – poradnik (na podstawie własnej gry miejskiej)

autorka: Małgorzata Bernowska

Czym jest gra miejska?

gramiejska_midi„Gra miejska – nowa forma rozrywki, rozgrywana w wielu miastach świata. Esencją gier miejskich jest wykorzystywanie przestrzeni miejskiej jako istotnego elementu rozgrywki. Łączy w sobie cechy flash mobów, happeningów ulicznych oraz gier komputerowych, RPG i harcerskich podchodów… Ich tematyka może być różnorodna, od wydarzeń historycznych, przez powieści, po historie wymyślone przez autorów gry ” [ za Wikipedia]

Ideą projektu było stworzenie gry miejskiej, gdzie miasto (Zator – miasteczko w woj. małopolskim) stało się planszą, a gracze badaczami jego geografii i historii. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Facebook i cechy narzędzi społecznościowych – wykorzystanie w edukacji

autor: Jakub Aleksandrowicz
Gdańsk – Warszawa -Wrocław, czerwiec 2014, licencja CC BY NC SA

Część I Plusy i minusy (zalety i niestosowność) zastosowania Facebooka w dydaktyce
Część II Problemy dydaktyczno-metodyczne, na jakie nauczyciel może się natknąć pracując „z Facebookiem”
Część III Jak angażować uczniów (i nie tylko uczniów) przy pomocy narzędzi społecznościowych
Część IV Poza narzędziami społecznościowymi – ogólniej

Zamiast wstępu

Niniejszy tekst powstał na bazie refleksji po 2-letnim kursie e-learningowym realizowanym dla 5 grup (łącznie prawie 900 nauczycieli) w częstochowskim WOM-ie. Trzech (z czterech) trenerów uczestniczących w projekcie związanych jest na co dzień z Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli gdańskiej Fundacji NetEdukator. Kurs wszystkich 5 edycji e-learningowych zajęć (średnio po 140 osób) – stał się wprost kapitalnym terenem doświadczalnym, zarówno dla samych nauczycieli jak i dla prowadzących.
Podstawową konkluzją wyprowadzaną po ukończeniu zajęć przez większość uczestników było mocne przekonanie, że tych kilkadziesiąt godzin spędzonych z nauczycielami-pasjonatami sieciowej edukacji – niezwykle ośmieliło ich w działaniach, które dotychczas wydawały się wprost nieosiągalne. Świadomość wyraźnych różnic w umiejętnościach „przed” i „po” – była najczęściej podkreślaną wartością szkolenia, stając się miarą uznania dla prowadzących i organizatorów. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Hamulec dla cyfrowej szkoły

za: http://www.edunews.pl
Opublikowano: poniedziałek, 21, kwiecień 2014,  autor: Dariusz Stachecki

Ministerstwo Administracji i Cyfryzacji, postanowiło wymiernie przyczynić się do zahamowania procesów cyfryzacyjnych w polskich szkołach poprzez ustalenie na zbyt niskim poziomie minimalnych wymagań dla łącza internetowego. Na stronie internetowej MAiC pojawił się projekt rozporządzenia Ministra Administracji i Cyfryzacji w sprawie wymaganej przepływności łącza dla usługi szerokopasmowego dostępu do Internetu jednostek uprawnionych (czyli m. in. szkół publicznych, zakładów kształcenia nauczycieli, publicznych bibliotek itd.). Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.
Skip to content