Od kar i nagród do mikrokręgów – czyli sprawiedliwość naprawcza w poznańskim przedszkolu 178.

Gdy pewnego słonecznego dnia 4 lata temu Małgorzata Matusz, dyrektorka  przedszkola nr 178 im. Kwiaty Polskie w Poznaniu weszła do jednej z sal przedszkolnych i zobaczyła, jak dwóch chłopców się bije, stwierdziła, że coś trzeba jeszcze zmienić. Autorski program wychowawczy oparty na nagrodach typu słoneczka mimo, że nieco poprawił sytuację, nie wystarczał. Nie pomagał w uczeniu dzieci jak radzić sobie z emocjami.

Pani Dyrektor poprosiła o pomoc znajomą i wśród różnych sugerowanych przez nią pozycji trafiła na Porozumienie bez Przemocy Marshalla Rosenberga (o założeniach PbP można posłuchać w tym webinarze). Podejście to ją urzekło, ale jak mówi “w życiu nie działało”.

Czytaj dalej

Szkoła zbudowana na systemie sprawiedliwości naprawczej? – To możliwe.

Chcesz założyć nową szkołę, ponieważ widzisz wady starego systemu? Może nie podobają Ci się skutki uboczne kar i nagród? Pracujesz w szkole w której działa system punktowy – widzisz jego skuteczność, jednocześnie chciałbyś, żeby twoi wychowankowie wyrastali na ludzi wrażliwych na swoje i innych potrzeby a nie unikali “złych” zachowań z lęku przed karą? Czytaj dalej

Zaufaj dziecku. O tym jak można zbudować placówkę wolną od kar i nagród.

Wyobraźmy sobie następującą sytuację. Mieszkanie 3 osobowej rodziny, w której małżeństwo zastanawia się nad kolejnym dzieckiem. Mama by chciała syna, a ojciec córkę. Podchodzi 3 letnia dziewczynka i mówi tak:

Hm, skoro ty, mamo, chcesz mieć syna a ty, tato, córkę to co możemy z tym zrobić?

Zastanawiacie się jak to możliwe ?

Czytaj dalej

Minimediacje – sposób na towarzyszenie uczniom w konflikcie.

20 lat temu obejrzałam musical Dźwięki Muzyki. Powzięłam wtedy dwa postanowienia. Pierwsze, że gdy będę miała dzieci to będę im tak śpiewała jak opiekunka w tym filmie swoim podopiecznym. I to udało mi się zrealizować. I drugie, że będę bardzo cierpliwa, pełna miłości i życzliwości. Wychodziło mi to bardzo różnie. Dzisiaj mogę powiedzieć, że 4 lata temu na 10 stopniowej skali jego realizacji, powiedziałabym, że byłam bliżej 1 czy 2. Aktualnie umieściłabym się już w pobliżu 5 czy 6.

Czytaj dalej

Kręgi Naprawcze – podsumowanie pierwszej konferencji fanów sprawiedliwości naprawczej.

15 września 2029 roku, godzina 10.00. Sala w zwykłym państwowym przedszkolu. 25 dzieci zajętych różnymi zabawami. Nagle Pani Basia podnosi czujnie głowę znad drewnianego zegara, na którym właśnie objaśniała Guciowi jak się odczytuje godziny. Tomek i Staś znowu weszli w dyskusję, zaraz się będzie działo. Pani  Basia już chce zerwać się z miejsca, gdy nagle coś ją powstrzymuje. To Alicja, 6 letnia dziewczynka, która przeprowadziła się niedawno do ich miasta i jest “nowa” w przedszkolu. Podchodzi do kolegów i do uszu zaskoczonej Pani Basi dociera taki dialog:

Czytaj dalej

Kręgi Naprawcze – alternatywa dla punktów i ocen za zachowanie.

Pewnego dnia, pracując jako nauczycielka języka hiszpańskiego w szkole podstawowej, miałam możliwość zaobserwowania następującego zjawiska. Zaproszony przez szkołę Hiszpan, w ramach swoich praktyk nauczycielskich, miał poprowadzić zajęcia z 17-osobową klasą. Uczniowie tak głośno rozmawiali, iż po ok. 20 minutach poddał się, oddając mi prowadzenie lekcji. Czytaj dalej

O nauczycielach, którzy uczą się od siebie

DzisiejszyTodoELE zdjęcie do art. SBRP nauczyciel wśród wielu swoich obowiązków musi ciągle się dokształcać. Ma do wyboru różne kursy, studia podyplomowe, konferencje, wyjazdy zagraniczne, etc. Istnieje jednak inna, wygodna i darmowa, możliwość doskonalenia się. To grupa nauczycieli tego samego przedmiotu, którzy dzielą się wiedzą i umiejętnościami pomiędzy sobą.
Taką grupą jest właśnie TodoELE – ponad 10 tysięcy nauczycieli hiszpańskiego z całego świata, którzy od paru lat tworzą sieć współpracy.

Czytaj dalej

Teatr kukiełkowy i nauka języka

IMG_8796Zabawki, które kupujemy dla naszych dzieci mogą czasami posłużyć do stworzenia niestandardowych zajęć językowych. Na jednych z ostatnich zajęć stwierdziłam, że pobawimy się w teatr. Oczywiście, aby przeprowadzić takie zajęcia, trzeba już dobrze znać grupę i wiedzieć choćby, że nikt się nie obrazi ani nie będzie się wstydził. Na szczęście kukiełki rozwiązują sprawę ujawnienia twarzy, ponieważ aktorzy się po prostu chowają. Czytaj dalej

Wieża Jenga – wykorzystanie na zajęciach z języka obcego

Jedną z zasad neZdjęcie0006urodydaktyki jest zaskakiwanie ucznia. To co nowe, odmienne, wyróżniające się, przyciąga jego uwagę. Trudno dziś zaskoczyć go czymkolwiek napisanym na zwykłej kartce papieru. Warto więc zastanowić się nad niestandardowymi materiałami, które dadzą się wykorzystać na zajęciach z języka obcego lub polskiego.  Chcę się dzisiaj podzielić jednym z rozwiązań, które stosuję – grą Jenga.

Czytaj dalej

El bazar – pomysł na wykorzystanie gry towarzystkiej na języku obcym


Na blogu staramy się pokazywać głównie możliwości narzędzi i rozwiązań bezpłatnych, ale przecież warto podzielić się czasem ciekawym zastosowaniem produktów komercyjnych, których w naszej szkolnej praktyce też jest dużo. Poniżej przykład interesującego wykorzystania gry firmy REBEL [przyp. adminki]

Gra firmy REBEL być może jest Państwu znana z domowych zabaw z dziećmi. Poniższy artykuł ma na celu zachęcenie do wykorzystania pewnych jej elementów na zajęciach z języka obcego.

IMG_20140805_151247 Czytaj dalej

Dyktando nie musi być nudne

W poniższym poście chciałabym się podzielić zadaniem, które może urozmaicić ćwiczenia z pisania ze słuchu na zajęciach z języka polskiego bądź obcego.
Na zajęciach języków obcych sprawdza się doskonale, szczególnie, gdy zastosujemy zasadę mówienia nawet komentarzy w obcym języku. Przeprowadzenie tego ćwiczenia pomaga także w przypomnieniu uczniom podstawowych zasad interpunkcji oraz służy powtórzeniu alfabetu. Czytaj dalej

Książka pisana z uczniami – dlaczego nie?

Twórcze pisanie to jedna z fantastycznych możliwości, które mogą wykorzystać nauczyciele języków obcych na zajęciach.

Na tym blogu publikowałam już różne pomysły na tworzenie którkich historyjek/opowieści bazując na różnego rodzaju elementach muzycznych, filmowych, tekstach, zdjęciach etc.

Dzisiaj chciałabym zachęcić wszystkich do większego projektu – napisania książki wraz z uczniami. Czytaj dalej

Skip to content