Według popularnego powiedzenia, problem dobrze zdefiniowany, to problem w połowie rozwiązany. W szkole uczniowie zazwyczaj „dostają” problemy do rozwiązania – rzadko rozwiązywane są ich problemy, kwestie, które to dzieci uznały za istotne. W ramach tygodniowej akcji w mojej klasie, próbowałam ustąpić pola uczniom i stworzyć im przestrzeń na zdefiniowanie zagadnień ważnych dla nich samych, wybór tego, którym chcą się zająć, następnie zaś wdrożenie faktycznych rozwiązań. Było warto!
Główna
Notes zajęć w aplikacji Teams – materiały na lekcję zawsze pod ręką
Dostęp do Microsoft Teams w szkole otwiera nowe możliwości dla wszystkich członków społeczności szkolnej. Ja najbardziej cenię sobie możliwość korzystania z notesu zajęć – każdego dnia, w czasie edukacji zdalnej, ale też stacjonarnej. Znacznie ułatwia to pracę mi, współpracującemu ze mną nauczycielowi wspomagającemu, nauczycielom zastępującym mnie w razie mojej nieobecności, a także uczniom i rodzicom.
Samodzielność uczniów
Zawsze uważałam, że robię wszystko, bym moi uczniowie byli samodzielni- samodzielne ubieranie, wiązanie sznurówek, czy też pójścia do toalety i umycie rąk. Dotyczy to jednak nie tylko sfery samoobsługowej, a także społecznej, czy też emocjonalnej.
Laboratoria Przyszłości
Dziś mija termin naboru do programu Laboratoria Przyszłości. Kolejny, po Aktywnej Tablicy, projekt mający uczynić polskie szkoły nowoczesnymi, na miarę XXI w placówkami. Czy uczyni? Śmiem wątpić. Nie znam, co prawda, wyników badań (czy takie istnieją?) na ile polska szkoła, dzięki poprzednim zakupom, stała się nowoczesna. Wiem jedno, Aktywna Tablica nie generowała takich problemów. W zasadzie jedynym był ogólny brak kompetencji beneficjentów. Tu dochodzi jeszcze: nieprzygotowanie lokalowe placówek – brak klasopracowni, miejsca na „dary”, brak możliwości zakupienia wybranego sprzętu, terminarz, który wymusi nadmierny pośpiech i nieprzemyślane do końca zakupy… Czytaj dalej
Popoezjujmy, czyli lekcja o poezji nieco inaczej
Lubicie poezję? Ja bardzo… Niestety czasem mam wrażenie, że jedyną osobą na lekcji, która tonie w znaczeniu poetyckich myśli i znaczeń jestem ja… No cóż, trzeba było zmienić taką postać rzeczy i pokazać młodym ludziom, że praca z tekstem poetyckim może wyglądać inaczej. Przygotowałam więc zakodowaną kartę oraz „poetycką kartę pracy”. O co więc chodzi? Na stronie: https://mal-den-code.de/ wygenerowałam kod dla uczniów, na którym musieli oni zamalować odpowiednie cyfry. Jeśli zrobią to poprawnie, za pomocą aplikacji do czytania kodów, odnajdą hasło, które dla nich umieściłam. Czytaj dalej
Jesienią w Pleszewie – od spotkania ambasadorów Wiosny Edukacji do premiery książki
Pleszew, niewielka, ale urokliwa miejscowość niedaleko Kalisza, gościł w tym roku we wrześniu Ambasadorów Wiosny Edukacji, liderów i nauczycieli, którzy są zainteresowani zmianą swojej szkoły lub są już w procesie zmiany i szukają pomysłów na to, jak tę zmianę wprowadzać.
Finał akcji „Warte zapamiętania”
Za nami Święto Niepodległości, a zatem i finał akcji „Warte zapamiętania”.Oczywiście nadal uczniowie i nauczyciele mogą dołączać do kolekcji wakelet swoje prace. Wasze aktywności przerosły nasze oczekiwania i bardzo dziękujemy za tak szeroki odzew. Powstały fantastyczne prace, dzięki którym mamy okazję przypomnieć sobie i zapamiętać ważne cytaty i teksty znanych Polek i Polaków. Czytaj dalej
Tydzień Edukacji Globalnej 2021
„Działajmy razem! To nasz wspólny świat”
Co roku, w trzecim tygodniu listopada, odbywają się w całej Europie akcje w ramach Tygodnia Edukacji Globalnej realizowane pod patronatem Europejskiego Centrum na Rzecz Współzależności i Solidarności Światowej (Centrum Północ-Południe) Rady Europy. W Polsce akcję koordynuje Grupa Zagranica, skupiająca 57 organizacji pozarządowych zaangażowanych w międzynarodową współpracę rozwojową, wspieranie demokracji, pomoc humanitarną i edukację globalną.
W tym roku TEG potrwa od 15 do 20 listopada. Co ciekawego i w co możecie się włączyć? Przeczytajcie DALEJ:
Drukarki 3D w szkole? Po co? Jaką drukarkę wybrać?
Drukarki 3D w szkole? Po co? Jaką wybrać.
Zgodnie z nowym projektem Laboratoria Przyszłości, w ramach wyposażenia podstawowego każda szkoła ma posiadać drukarkę 3D, spełniającą określone parametry. O ile w większości polskich szkół będzie to nowe, innowacyjne rozwiązanie o tyle za granicą wykorzystanie druku 3D w edukacji jest w wielu krajach standardem. Niedawno, podczas targów Expo2020 w Dubaju miałem okazję zobaczyć jak wygląda praca z drukiem 3D w edukacji w innych krajach. W Australii dzieci projektują szkielety do odnawiania rafy koralowej. W Tajlandii czy Chile dla odmiany dzieci uczą się jak wykorzystać druk 3D by pomóc osobom niepełnosprawnym, nie tylko tworząc prototypy protez ale też prostych udogodnień. W polskich szkołach takie jednostkowe projekty są nagłaśniane na cały kraj, tam są po prostu projektami ogólnokrajowymi.
Edukacyjny spacer dobry na wszystko
Jesień w szkole. To jeszcze początek roku szkolnego, ale już wszystko zaczyna biec szybciej. Sprawdziany, kartkówki, zadania, testy, zaczynają dominować w kalendarzach uczniów. Może warto w tym momencie trochę zwolnić i… wybrać się na spacer ? Edukacyjne wyjścia poza klasę czasami są wycieczkami na czas, z punktu a do punktu b, tak aby zaliczyć, zobaczyć jak najwięcej i zdążyć. Osobiście wolę wolniejsze tempo. Zapraszam na spacer edukacyjny w duchu SLOW.
WARTE ZAPAMIĘTANIA- AKCJA Z OKAZJI 11 LISTOPADA
Zbliża się kolejna rocznica odzyskania przez Polskę Niepodległości. Na wiele sposobów staramy się czcić tę ważną dla nas Polaków datę. W związku z tym w tym roku proponujemy inicjatywę związaną ze znanymi Polakami.
Na czym polega akcja? Czytaj dalej
Zwyczajna niezwyczajność
„Kupiłam Kasi lalkę, taką co reklamują w telewizji. Bo marzyła o niej. Była strasznie droga. Pobawiła się nią tydzień i wala się teraz po pokoju”.
„Tyle pieniędzy na tego robota wydaliśmy. Marzył o nim. A jak nie chcieliśmy mu kupić to napisał list do Mikołaja. No i co było robić-przyniósł mu go. A teraz leży w kącie”.
„Chciała mieć ten domek dla lalek, bo Ola ma taki”.
Przykładów takich wypowiedzi rodziców można by mnożyć w nieskończoność. Zawsze pojawia się w nich „Bo chciał/ marzyła jej się”, „Ja nie miałam to niech moje dziecko ma”. Czy rzeczywiście dzieci potrzebują tych zabawek by być szczęśliwe, by się rozwijać i być kreatywnymi?