Trwają jeszcze wakacje, większość z nas ma jeszcze urlop, ale już niebawem wrócimy do pracy. Wielu z nas z początkiem roku szkolnego rozpocznie staż na wyższy stopień awansu zawodowego. Awans zawodowy nauczycieli przebiega zgodnie z określoną ścieżką. Czytaj dalej
Grupa Superbelfrzy w tym roku obchodziła 10-te urodziny. Niestety nie mogli się na nich spotkać osobiście wszyscy członkowie grupy, większość jednak uczestniczyła w świętowaniu, w akcji wysyłania z całej Polski kartek pocztowych do Jacka Ścibora, założyciela grupy (przy okazji okazało się, że widokówka jest artykułem niemal nie do zdobycia, niektórzy dosłownie dostawali widokówki spod lady, inni poradzili sobie rękodzielniczo), w tworzeniu wspólnego albumu fotograficznego czy Urodzinowego Alfabetu Superbelfrów.
W grupie facebookowej Superbelfrów nie zabrakło też wyzwań, takich jak układanie wierszyków o różnych członkach grupy, wspomnień z początków powstania grupy i przypominania sobie pierwszych wpisów. Na blogu pojawiły się artykuły okolicznościowe Jacka Ścibora, w tym artykuł pod tytułem „Edu-kałuża”.
Wakacje. Wiejski klimat. Kawa i relaks. Tak zaczęło się wymyślanie, a w zasadzie zastanawianie się nad tym, co tak naprawdę wiem o miejscu, w którym teraz jestem?
Nauka liczenia zaczyna się od dodawania i odejmowania. Kiedy dziecko opanuje te działania, wtedy dopiero przychodzi czas na tabliczkę mnożenia. Najczęściej dzieci uczą się jej na pamięć, ale niestety nie wszystkim przychodzi to łatwo. Niektórzy uczniowie ze względu na swoje dysfunkcje nigdy nie opanują tabliczki na pamięć, a jeśli już, to robią to mechanicznie i zastosowanie tej umiejętności w konkretnym działaniu sprawia ogromne problemy. Wakacje to dobry czas na utrwalanie i uczenie się w sposób niezobowiązujący i przez zabawę. Czytaj dalej
W ramach projektu o tytule Wild networking – WiFi of trees and fungi, który realizowany był w roku szkolnym 2020/2021 za pomocą platformy eTwinning poruszano treści, które w różnorodny sposób dotyczyły zależności przyrodniczych. Partnerami projektu byli uczniowie ze szkół podstawowych z Turcji, Portugalii i Polski, a także pracownicy uczelni wyższych. Tym samym nasze roczne, szkolne działania stały się elementem transdyscyplinarnego projektu łączącego naukę i sztukę pt. Rhizosphere: The Big Network of Small Worlds. Jest to innowacyjny i kompleksowy program z zakresu edukacji artystyczno-naukowej. Realizacja tego programu opiera się na poszukiwaniach, eksperymentach, współpracy międzyśrodowiskowej i dzieleniu się wiedzą oraz doświadczeniem.
Jest on zbudowany na bazie międzyuczelnianej współpracy Pracowni Projektów i Badań Transdyscyplinarnych, Wydziału Edukacji Artystycznej i Kuratorstwa Uniwersytetu Artystycznego (UAP) oraz Wydziału Biologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza (UAM) w Poznaniu, przy wsparciu ASN i innych instytucji – Stacji Geobotanicznej Uniwersytetu Warszawskiego przy Parku Narodowym Puszczy Białowieskiej, Ogrodu Botanicznego UAM w Poznaniu, Stacji Badawczej Wydziału Biologii UAM w Radojewie, a ostatnio także Szkoły Podstawowej im. Kazimierza Nowaka w Dąbrówce i naszych partnerów w tym Heleny Pires z Agrupamento de Escolas de Álvaro Velho in Barreiro i Sedy Göçhan z Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Ortaokulu. Idee tego projektu, którego ważną osią oddziaływania stał się Wild networking – WiFi of trees and fungi, wpisują się w awangardowe nurty oparte na interakcjach sztuki, nauki i techniki.
„Świat, który stworzyliśmy, jest procesem naszego myślenia. Nie można go zmienić bez zmiany naszego myślenia.”
Albert Einstein
Nauczyciel – przewodnik po podstawie programowej, ale przede wszystkim ktoś, kto pokazuje młodym ludziom, w którym kierunku mają spoglądać, a już niekoniecznie, co mają widzieć. Nauczyciel to też wychowawca, specjalista od platform komunikacyjnych, profesjonalny „ogarniacz ” wszystkiego online i offline z uczniami, rodzicami oraz pomiędzy nauczycielami nawzajem. Po to, by wszystko działało, by “się dało” i udało.
Ten rok dał nam w kość. Wszystkim. Uczniom i nauczycielom. Także i rodzicom. Sprawił, że zatęskniliśmy za szkolną normalnością z uczniami, a nawet za radami pedagogicznymi. Czytaj dalej
Kiedy w gabinecie siada przede mną dziecko, zawsze zadaję mu pytanie: “W czym ja ci mogę pomóc?” Zwykle słyszę w o
dpowiedzi, że ten mały człowiek chce nauczyć się mówić ładniej jakąś głoskę. Najczęściej r (wiadomo), czasem sz. Mówi to tak, że trudno się domyślić, o co chodzi. Dopiero wyrazy ułatwiają nam rozwiązanie zagadki, która to głoska tak go boli. W głębi duszy nurtuje mnie zupełnie inne pytanie: Czego potrzebujesz tak naprawdę? Co ci da to, że zaczniesz mówić wyraźniej?
Wakacje to zazwyczaj dla wielu z nas czas odpoczynku. Czas długo wyczekiwany. Niekiedy na długo przed wakacjami planujemy już co, gdzie, z kim, kiedy. Często bywa i tak, że nasze wyjazdy krótsze, bądź te nieco dłuższe, to swego rodzaju last minute. Wyjeżdżamy, przyjeżdżamy, odwiedzamy. Jedno jest pewne- wakacje to taki czas, który chcielibyśmy spędzić wspólnie, bez pośpiechu, z osobami nam bliskimi. Często tym spotkaniom towarzyszą podróże, a na plaży czy kurorcie nie zawsze świeci słońce. Poza tym wakacje to taki szczególny czas, kiedy można pozwolić dzieciom na późniejsze pójście spać. A wtedy można wspólnie zagrać w grę, nie tylko planszową. I co wtedy zrobić, kiedy słyszymy od naszych najmłodszych nudzi mi się/ daleko jeszcze? By uprzyjemnić ten czas i nie mieć złych wspomnień ze wspólnego bycia razem, proponujemy kilka zabaw, do których można włączyć całe rodziny. A nic tak nie buduje relacji jak wspólne zabawy, gry.
Z uwagi na to, że zbliżają się wakacje, realizujemy podczas zajęć edukacyjnych, ale także w ramach zajęć rewalidacyjnych i świetlicowych tematykę związaną z bezpieczeństwem podczas letniej przerwy wakacyjnej. Czytaj dalej
Dobiegł końca cykl szkoleń dotyczących problemowego używania gier cyfrowych przez młodzież. Organizatorzy akcji GRANIE NA EKRANIE- Fundacja LOTTO im. Haliny Konopackiej oraz partner merytoryczny – FUNDACJA DBAM O MÓJ Z@SIĘG – zadbali kompleksowo o wszystkie grupy osób, przekazując wiedzę zarówno uczniom, jak i nauczycielom i rodzicom. Podczas onlinowych spotkań prowadzący poruszyli temat nadużywania gier, ale i ukazali pozytywy, mówiąc o odpowiedzialnym z nich korzystaniu. „Potrzebna jest edukacja oparta na realnej wiedzy o zachowaniach growych dzieci i młodzieży w Polsce” – mówił podczas szkolenia dr Maciej Dębski z FUNDACJI DBAM O MÓJ Z@SIĘG. Tę realną wiedzę stanowiły kryteria diagnostyczne zaburzenia grania w gry cyfrowe: Czytaj dalej
Właśnie zakończyliśmy ogólnopolski projekt eTwinning w ramach cyklu Mój pierwszy projekt z Ambasadorem. W projekcie pt. „Kreatywne pomoce dydaktyczne”, wzięło udział 20 szkół specjalnych i integracyjnych z całej Polski. Czytaj dalej
Wyobraź sobie taką sytuację: trwa lekcja, jesteś w klasie duchem i ciałem lub siedzisz przed komputerem i prowadzisz lekcję on-line, prosisz uczniów o otworzenie podręczników na stronie 64, zadajesz im pytanie i prosisz o szybkie wyszukanie odpowiedzi i zapisanie jej w zeszycie. Spoglądasz na miny uczniów i… co widzisz… widzisz radość i entuzjazm swoich uczniów? No właśnie…