dziel się

STEAM w praktyce. Jak to robić w szkole ponadpodstawowej ?

Izabela Wyppich Główna,Pomysłodajnia ,,, Brak komentarzy

Pojęcie STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka, matematyka)  nie jest mi obce teoretycznie, ale nigdy nie mierzyłam się z nim praktycznie na lekcjach. Długo zabierałam się do tego tematu. Rozmawiałam, czytałam, inspirowałam się webinarami i konkretnymi praktykami. Było z czego wybierać. Temat jest modny i na czasie, mnóstwo nauczycieli i edukatorów realizuje świetne projekty w szkoła podstawowych, zwłaszcza w edukacji wczesnoszkolnej, ostatnio w ramach działań związanych z Laboratoriami Przyszłości. Mało jednak znalazłam przykładów mądrze stosowanej filozofii STEAM w szkołach ponadpodstawowych, więc trochę poruszałam się w tym nowym dla mnie temacie „po omacku” 

Czytaj dalej
Podoba się ? Podziel się z innymi.

Lekcje w terenie: Zainteresuj, Zaangażuj i Zintegruj

Joanna Gadomska EduKonferencje,EduMocOnline,Główna,Informacje,Narzędziownia,Projektomania,SuperBelfrzy Nocą,Webinaria ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Lekcje w terenie: Zainteresuj, Zaangażuj i Zintegruj

Gra terenowa od pewnego czasu zagościła w edukacji. Głównym jej celem nie jest oczywiście jej zorganizowanie, lecz wykonywanie określonych zadań, podczas których uczniowie wzbogacają swoją wiedzę o nowe pojęcia, a także doskonalą posiadane już umiejętności. Dodatkowo uczniowie uczą się dobrej komunikacji i współpracy z wszystkimi członkami grupy podczas wykonywania określonych zadań. Gra terenowa jest atrakcyjna dla uczniów, ponieważ mogą oni wyjść poza mury szkoły, na boisko, do sąsiedniego parku czy lasu, bądź na pobliską łąkę. Podczas gry uczniowie mogą również sprawdzić siebie we współzawodnictwie z innymi, co dodatkowo motywuje ich do działania i podejmowania edukacyjnych wyzwań podczas rozwiązywania różnorodnych zadań. Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Lekcje w terenie – MOC Spaceru

Bogusia Mikołajczyk EduMocOnline,Główna,Informacje,Pomysłodajnia,SuperBelfrzy Nocą ,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Lekcje w terenie – MOC Spaceru

Masz do dyspozycji tylko 45 minut lekcji? O nie – to za mało czasu, zostajemy w klasie… a poza murami szkoły świat tętni życiem. Poznaj kilka sprawdzonych sposobów na krótki spacer, który zaciekawi uczniów i sprawi wam wszystkim dużo frajdy. Warto zainwestować trochę czasu na stworzenie swojego narzędziownika i kreatywnych kart pracy, aby w każdym momencie móc skorzystać z pięknej pogody! Poćwicz z uczniami uważność, refleks i… bycie w kontakcie z przyrodą. Z pomocą nadchodzą grywalizacja, kody QR i myślenie wizualne. Czego potrzeba? 45 minut, dobrego nastawienia i kartki z wyzwaniami!

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Lekcja w terenie: Odznaki turystyczo-krajoznawcze w edukacji

Superbelfrzy RP EduMocOnline,Główna,Informacje,Pomysłodajnia,Relacje,SuperBelfrzy Nocą ,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Lekcja w terenie: Odznaki turystyczo-krajoznawcze w edukacji

Turystyka i krajoznawstwo w szkolnej praktyce to wciąż niedocenione „dziecko”. Dla jednych konieczność, dla drugich zło. W rękach nauczyciela może być jednak świetnym narzędziem umożliwiającym poznanie historii, krajobrazu, przyrody, kultury, gospodarki – i niemal każdej innej dziedziny życia – w sposób wieloaspektowy, pożyteczny, zinywidualizowany.  W literaturze znaleźć można wiele pojęć turystyki – każde związane jest z formą poruszania w oparciu o fakt dobrowolnej i czasowo ograniczonej zmiany miejsca pobytu.  Współczesna turystyka i krajoznawstwo może być sposobem poznawania świata, przyrody, ludzi, kultury, daje możliwość relaksu, regeneracji zdrowia.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Lekcje w terenie: nie bój się wyjść w teren – to nie wagary

Stanisław Czachorowski EduKonferencje,EduMocOnline,Główna,Success stories,SuperBelfrzy Nocą,Webinaria ,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Lekcje w terenie: nie bój się wyjść w teren – to nie wagary

Zachętę do lekcji w terenie rozpocząłem od krótkiej opowieści jak sam, zaraz po studiach, bałem się wyjść  w teren oraz jak przestałem się bać prowadzić zajęcia terenowe, najpierw ze studentami, potem z uczniami i dorosłymi w różnym wieku. Oraz przestałem mieć wyrzuty sumienia, że marnuję czas. No bo przecież tym czasie można więcej podyktować, zrobić sprawdzianów itp. Współczesny styl życia spowodował, że kolejne pokolenia odczuwają deficyt kontaktu z przyrodą. Znają ją z ekranów a więc głównie jakąś sawannę afrykańską, rafy koralowe, kolonie pingwinów na Antarktydzie.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Uwierzyć w ucznia

Agata Sieńczak Dydaktyka Edukacji Hybrydowej,Edu-refleksje,EduKonferencje,EduMocOnline,Główna,Informacje,Pedagogika,Pomysłodajnia,Projektomania,SuperBelfrzy Nocą,Webinaria ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Uwierzyć w ucznia

Swoją przygodę z pracą metodą projektu rozpoczęłam cztery lata temu zachęcona przez serdeczną koleżankę uczącą w Zespole Placówek Oświatowych w Tucznie. Szkoła ta od wielu lat bierze udział w ogólnopolskim programie Równać Szanse. Projekt ten jest inicjatywą mającą na celu zwiększenie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży pochodzących z małych miejscowości. Zauważono, że młodzież mieszkająca w takich środowiskach ze względu na ograniczone warunki dorastania, czuje się często mniej pewna siebie i nie wierzy w swoje możliwości.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Projekt STEAM a nauczanie na odległość

Tomasz Ordza Dydaktyka Edukacji Hybrydowej,EduMocOnline,Główna,Informacje,Pedagogika,Pomysłodajnia,Projektomania,Superbelfrzy - razem i osobno,SuperBelfrzy Nocą,Webinaria,Zasoby edukacyjne ,,,,,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy

W czasie pandemii wirusa Covid-19 znajomość i umiejętność korzystania z  różnorodnych narzędzi cyfrowych stała się kluczowa w edukacji. Uczniowie i nauczyciele zostali użytkownikami różnych platform oferujących możliwość prowadzenia wirtualnie zajęć. Platforma eTwinning jest jedną z takich platform oferującą narzędzia i doświadczenie tysięcy innowacyjnych nauczycieli. Najważniejszą cechą platformy eTwinning
jest możliwość prowadzenia międzynarodowych projektów szkolnych. Doświadczeni praktycy organizują pracę zespołów projektowych metodą projektu STEAM, który łączy wiedzę, metodologię badań oraz narzędzia nauki (S), technologii (T), inżynierii (E), sztuki
(A) i matematyki (M), tym samym spajającym podstawy programowe różnych przedmiotów szkolnych.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Uczeń-nauczyciel projektantami – moc kreatywności w projektach szkolnych

Bartosz Chyś EduKonferencje,EduMocOnline,Główna,Pomysłodajnia,SuperBelfrzy Nocą ,,,,,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy

Laboratoria Przyszłości zawitały na dobre w polskich szkołach (co prawda póki co tylko w podstawowych), a wraz z nimi akcesoria do drukowania przestrzennego, czyli 3D. Wśród nich są te duże – czyli drukarki 3D, oraz te mniejsze – miniaturowe ręczne drukarki trójwymiarowe, czyli długopisy 3D. Tak jedne, jak i drugie świetnie nadają się do wykorzystania przy projektach edukacyjnych, jakie tworzymy wspólnie z uczniami.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Geniallne projekty zespołowe – o konkursach i wyzwaniach

Beata Chodacka EduKonferencje,EduMocOnline,Główna,Pomysłodajnia,Projektomania,SuperBelfrzy Nocą ,,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Geniallne projekty zespołowe – o konkursach i wyzwaniach

Geniallne projekty zespołowe – o konkursach i wyzwaniach

Do szkół na początku rokuj szkolnego napływają dziesiątki maili z propozycjami udziału w konkursach. Organizują je kuratoria, uczelnie, szkoły, instytucje kultury, stowarzyszenia, firmy. W kolejnych miesiącach na skrzynki nauczycielskie wpływają kolejne konkursowe zaproszenia. Wywołuje to bardzo niezdrową sytuację w szkołach.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Wyprawa po przygodę, czyli o projektach edukacyjnych w edukacji wczesnoszkolnej

Dorota Dankowska Główna ,,,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy
Wyprawa po przygodę, czyli o projektach edukacyjnych w edukacji wczesnoszkolnej

Podczas spotkania online starałyśmy się zachęcić uczestników do rozpoczęcia przygody z projektem edukacyjnym już w klasach 1-3.

Pokazałyśmy przykłady różnych projektów począwszy od klasowych skończywszy na międzynarodowych eTwinning, zwracając uwagę na fakt, że przy realizacji projektów podstawa programowa jest realizowana we wszystkich obszarach nauczania.

Praca z lekturą nie musi być nudna, wręcz przeciwnie może być prawdziwym wyzwaniem i fascynującą przygodą. Wszystko zależy od aktywności uczniów i celów, jakie chcemy zrealizować. Poniżej podajemy kilka przykładów, które mogą być inspiracją przy tworzeniu własnych projektów.  Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.

Moonshot thinking w edukacji

Monika Szekiel Mnich Edu-refleksje ,, Brak komentarzy
Moonshot thinking w edukacji

„Często łatwiej jest zrobić coś 10 razy lepiej niż o 10%”  Astro Teller (1, 6)

Czy można w szkole spełnić swoje marzenia, nawet wtedy, kiedy dyrekcja mówi, że nie ma to środków finansowych? Ważne jest szukanie możliwości. Marzyłam o escape roomie w szkole – aplikowałam o grant EkoOdkrywcy 6 i mam escape room. Chciałam zorganizować wielki festiwal nauki z prawdziwego zdarzenia – otrzymałam grant Explory. Diametralna zmiana jest w zasięgu możliwości. Inspiracją dla mnie jest Moonshot thinking.

Czytaj dalej
Podoba się ? Podziel się z innymi.

SAMR

Dorota Janczak Informacje,Pedagogika,Pomysłodajnia,Webinaria,Zasoby edukacyjne ,,,,,,,,,,,,, Brak komentarzy

Jeśli chcemy używać technologii informacyjno-komunikacyjnych w edukacji warto poznać model SAMR. Pomoże nam zanurzyć się w wykorzystanie TIK i zintegrować nowe technologie tak, aby w pełni wykorzystać ich potencjał w mądry i bezpieczny sposób. 

SAMR to nazwa powstała z akronimu angielskich nazw poziomów integracji TIK w proces nauczania-uczenia się – substitution, augmentation, modification, redefinition, czyli po kolei zastąpienie, rozszerzenie, modyfikacja, przewartościowanie.

Czytaj dalej

Podoba się ? Podziel się z innymi.
Skip to content